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新课程导学
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夏昆

旬刊

1673-9582

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550001

贵阳市中华北路289号

新课程导学/Journal xinkecheng daoxue
查看更多>>《新课程导学》面向基础教育，立足基层学校，联系一线教师；关注课程改革，理论结合实际，注重开拓创新。努力推动基础教育教研教改的深入发展、教师专业化水平的提升和教学质量的提高。
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    表现性评价在高中语文大单元教学中的应用研究

    任治叶
    40-43页
    查看更多>>摘要：在高中语文学科的教学中,对表现性评价在大单元教学中的应用进行研究和分析,其目的是践行新课程理念、落实核心素养的目标,并实现素质教育这一终极目标.为此,文章将以统编版高中语文教材为主要素材,对表现性评价在高中语文大单元教学中的应用价值进行总结,在此基础上,围绕"凝练评价目标""设计评价任务"和"优化评价规则"三个角度,探索表现性评价的具体应用策略,并以统编版必修上册第七单元为例,深入探讨表现性评价的实践方式,以此构建以评促教、以评助学的语文教学模式.

    表现性评价高中语文大单元教学

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    新高考背景下高中英语作文的提分技巧

    罗取
    44-47页
    查看更多>>摘要：高中英语教学期间,教师需要把握提升学生作文分数的技巧,让学生能够在努力学习的基础上取得理想的高考成绩.为提升高中英语作文教学质量,文章基于笔者的研究经验,解读新高考背景下高中英语作文提分技巧,并结合案例指出教师可以通过指引学生关注生活话题、积累常用词块、优化写作流程、展开限时写作、研读优秀作品和交流写作经验等方式助力学生提升写作能力,使其在高考考场上取得理想的作文成绩.

    新高考高中英语作文提分技巧

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    县域普通高中生涯规划教育实施的路径研究——基于X高中生涯规划教育问卷调查分析

    李气发邓花
    48-51页
    查看更多>>摘要：为了有序、高效地推动生涯规划教育,尽早培养高中学生人生规划的"选择"能力,文章基于县域X高中实施生涯规划的情况进行问卷调查,从自我、职业、生涯规划、选科等方面的认知展开研究.并基于X高中的实际,提炼出以下实施路径:科学运用心理测评工具,加强对自我的深度探索;学科生涯,助力学生做好生涯规划;构建社会实践大课堂,强化职业体验;创设"引进来"活动,拓展职业认知;开设生涯教育课程,提升学生职业规划能力;建构家校"同心圆",共伴孩子成长;导师"1+3"结对活动,助力学生全面发展.

    县域普通高中生涯规划教育路径

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    新课标背景下初中语文现代文素读教学研究

    魏梦思沈穷竹
    52-55页
    查看更多>>摘要：在当前语文教学新环境中素读教学起着重要作用,它能够有效地补充初中语文现代文阅读教学的不足,深化语文现代文阅读教学的内容.然而,目前的初中语文现代文素读教学工作仍然存在许多问题,导致学生对初中语文现代文的学习兴趣不高、学习效率下降.因此,在初中语文现代文素读教学中,教师要以贯彻落实语文核心素养为教育理念,结合语文新课标中文本阅读的教学目标、方法与学业质量的要求,回归教材,提升文本解读能力;回归课堂,注重师生互动对话;回归教学,促进教师专业发展.

    新课标初中语文现代文素读教学

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    "双减"背景下小学语文单元整体作业设计与实施路径

    黄雪霞
    56-59页
    查看更多>>摘要："双减"背景下,教师要以减负增效作为目标,探索更加切实合理的作业设计方式,让学生可以摆脱低效、重复的学习状态,在高效、自主、精准的学习中获得更加全面的成长.而借助单元整体作业的有效设计和实施,则可以有效改善小学语文作业环节实施的质量,使学生在减轻负担的同时获得综合素质的提升.文章以部编版语文五年级下册第七单元为例,分析小学语文单元整体作业设计和实施的路径,谨供参考.

    小学语文作业设计单元整体

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    小学数学习题的"二度开发"策略研究

    陈玲
    60-63页
    查看更多>>摘要：习题是小学数学教学的重要载体.对小学数学教科书中的习题资源采取"二度开发",可以进一步发挥习题资源的育人价值,确保学生在分析、解题过程中提升数学能力.文章从"二度开发"习题的视角出发,先后从补充习题、重组习题、创新题型、开发习题、题组训练五个层面论述小学数学习题开发策略,以期为充分发挥小学数学习题育人价值提供教学参考.

    小学数学习题"二度开发"

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    CLIL教学法:在情境中学习 在生活中输出

    林科琴
    64-67页
    查看更多>>摘要：如何培养学生用英语解决实际问题的能力一直是教师思考的问题.CLIL教学法以真实语境和交流实践为核心,能给学生提供更多的语言实践机会.文章探究了CLIL教学法及其特点,探寻其运用价值,并提出确定主题框架、选择文本材料、确立双重目标、设计课堂活动、实施科学评价等运用策略,以期引导学生在真实语境中学习,在生活中输出,提升学生的语言交际能力与应用能力.

    小学英语CLIL教学法真实语境交流运用

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    家国情怀融入初中历史教学的意义、现状与策略研究

    田强
    68-71页
    查看更多>>摘要：家国情怀是初中历史核心素养的重要构成,在新课标的指导下,推动家国情怀融入初中历史教学对于引导学生综合发展、提升历史教学有效性、促进历史教师职业发展具有积极作用.为了研究家国情怀融入初中历史教学的意义、现状与实施策略,文章采取文献资料分析、理论研究和案例分析等方法,针对家国情怀融入历史教学的可行性和重要性展开研究,分析当前阶段家国情怀融入教学实践的现实困境,并对如何推动家国情怀融入教学活动提出相应策略.

    家国情怀初中历史核心素养

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    小学数学教学中如何引导学生进行自主学习

    张忠成
    72-75页
    查看更多>>摘要：本研究基于小学数学教学改革的背景,通过文献分析和实地调查,考察影响小学生进行数学自主学习的因素,并在此基础上提出改进建议.研究发现,自主学习可以增强学生的学习兴趣、理解能力和创新思维;学生个体因素、教师因素、家庭因素以及学校因素都对学生自主学习产生影响.研究提出,教师应更新教学理念,重视学习过程;改进教学方法,发挥学生主体性;改革评价机制,采用形成性评价.同时教师应创建开放性课堂环境,利用信息技术拓宽学生学习渠道,积极促进家校合作,打造良好学习氛围.培养小学生的数学自主学习能力,是基础教育阶段的重要课题.

    自主学习小学数学教学学生引导

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    立德树人背景下小学班会课程化教学创新策略研究

    钟雨芯张汶钧姜童童李茜琳...
    76-79页
    查看更多>>摘要：基于课程化教学的研究,国家对德育教育的重视逐渐增加.文章通过查阅相关文献,分析小学德育教育现状,阐述开展德育主题班会存在的问题,以提高小学德育工作水平为目标,提出了有效的小学班会课程化教学策略.

    立德树人主题班会课程化教学

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