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新课程导学
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夏昆

旬刊

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贵阳市中华北路289号

新课程导学/Journal xinkecheng daoxue
查看更多>>《新课程导学》面向基础教育，立足基层学校，联系一线教师；关注课程改革，理论结合实际，注重开拓创新。努力推动基础教育教研教改的深入发展、教师专业化水平的提升和教学质量的提高。
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    "双减"背景下的初中历史单元作业设计策略

    蒙静
    1-3页
    查看更多>>摘要：随着"双减"政策的落实,作业设计需以"减负"为目的,以问题为导向、以探究为手段、以实践为依托,构建以生为本的单元作业设计新模式.初中历史作为提升学生综合素质的一门重要学科,需在"双减"背景下,积极探索单元作业设计的有效路径,使学生在巩固基础知识的同时,加强对学科思想方法、史实与方法等的认知和理解.基于此,文章对"双减"背景下的初中历史单元作业设计进行了分析,希望能够为落实"减负增效"提供部分参考.

    "双减"政策初中历史单元作业设计

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    新高考背景下高中化学实验解题技巧探究

    魏凤
    4-7页
    查看更多>>摘要：新高考在考试形式、考试内容等方面作出改革,同时推动高中教育教学改革.要保证高中学生在新高考背景下取得理想成绩,就需要做好理论基础知识教学与关键能力培养的工作.文章基于新高考背景,对如何提高学生高考化学实验题解题能力展开研究,分析新高考背景下高中化学实验题考点,结合制备型实验题、验证性实验题、定量测定实验题的具体解题案例分析化学实验题解题技巧,提出具体教学反思.

    新高考高中化学实验题解题技巧

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    高考化学综合类题型考点分析

    郑彬华
    8-11页
    查看更多>>摘要：高考化学综合类题型内含化学学科核心素养培养教学要素,涉及定量测定、无机物制备、原理探究等考点.分析高考化学综合类题型考点可以帮助学生明确备考方向,从而提高备考效率.文章详细分析了2023年全国乙卷高考化学综合类题型内容,对考点进行深入分析,并根据题型特征提出几点备考建议,希望为巩固学生综合类题型解题基础,提升学生解题能力提供教学参考.

    高考化学综合类题型考点分析

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    核心素养理念下高中生数学运算能力的培养——以高考导数压轴题常用解题策略为例

    赵婷郭天印
    12-15页
    查看更多>>摘要：理科数学高考试题立足《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下称"课标"),更为突出试题的基础性和综合性,重点体现"五育并举,应用性和创新性并重",考查关键能力和数学核心素养.数学学科核心考点——高考导数压轴题就是综合性试题,考查学生的运算能力.文章对近4年全国Ⅱ卷、乙卷的导数压轴题进行题目分析和解题思路分析,并提供备考建议.

    核心素养数学运算解题策略高考试题

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    融入传统文化,优化小学道德与法治课堂教学

    王秀桃
    16-19页
    查看更多>>摘要：立德树人是教育的根本任务,小学阶段道德与法治课程则是落实立德树人教育任务的重要载体及渠道,也是小学教学系统中一门十分重要的基础学科.而将优秀传统文化融入小学道德与法治课程之中,能够进一步丰富课程教学资源,同时对学生良好品德形成、正确价值观念塑造有积极意义,是提升该学科教学质量的有效手段.为此,文章从小学道德与法治学科中渗透优秀传统文化的意义入手,对两者融合的策略展开探讨.

    小学道德与法治优秀传统文化立德树人

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    新课程标准背景下高中政治课运用生活化教学对策探析

    储丹琼李成学
    20-23页
    查看更多>>摘要：《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(以下称《课标》)颁布实施以来,教育与生活相结合是课标要求之一,生活化教学越来越受到重视,推动"教学从生活中来,到生活中去"的理念,有利于学生掌握真实的思想政治知识,树立起学以致用的观念.因此高中政治课中运用生活化教学具有一定的必要性与可行性.高中政治课探究生活化教学策略可以从更新教师的教育观念、运用生活化案例素材、创设具有生活化氛围的活动型课堂以及追求生活化教学评价四个方面入手,促进学生全面发展和个性社会化,加强学生对高中政治课的正确认识.

    高中政治课生活化教学教学策略

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    思维型课堂教学模式融入高中思政课研究

    王晴柯彪
    24-27页
    查看更多>>摘要：思维型课堂教学作为一种新型教学模式,以培养学生的思维能力为目标,可以弥补当前高中思政课教学不足.思维型课堂教学的重点由知识传授转变为思维引领,注重学生之间的交流互动和教师的角色转变,其基本原理包括认知冲突、自主建构、自我监控和应用迁移.思维型课堂教学融入高中思政课,注重知识探究保证课堂实效性,培养学生创新思维能力,强调教师主导性、学生主体性相结合,具体包括新课导入、教学、总结反思,应用迁移等环节,可以有效提升高中思政课教学质量.

    思维型课堂高中思想政治课思维能力

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    学习任务群视角下小学语文思辨性阅读的教学策略

    李梅
    28-31页
    查看更多>>摘要：积极探索学习任务群视角下小学语文思辨性阅读的教学视角与策略,是提升小学语文整体教育质量的重要路径.基于此,该项教育探索工作应当受到语文教师的重视.文章就该项教学工作开展的重要意义,客观阐述了当前的教学现状,重点从多个角度针对教学策略的具体运用提出建议.

    学习任务群小学语文思辨性阅读

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    新课标背景下初中英语阅读写作一体化教学实践与策略研究

    刘英秀
    32-35页
    查看更多>>摘要：阅读写作教学活动的开展质量对学生语言能力的发展具有直接影响.文章基于教师平时教学经验和教学设计方法,总结出几点新课标背景下初中英语阅读写作一体化教学实践策略,结合教学案例提出教师在初中英语教学期间可以通过以写引读、精读教学、读中仿写、以写助读、组织泛读和组织活动等方式让学生在阅读中积累写作知识和灵感,在写作中提升语篇主题意义探究深度和效果,发展语言理解和表达能力.

    新课标初中英语阅读写作一体化

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    学习任务群下初中语文阅读教学研究

    康灏锴唐瑛
    36-39页
    查看更多>>摘要：学习任务群下的教学同以往的教学模式是区分开的,它们最大的不同在于将确定性的内容传授变为操作型的知识获取,注重的是学生带着学习任务积极主动地获取知识.学习任务群这一理念和方法极其适合运用于中学语文阅读教学中,因此文章重在讨论、总结初中阶段语文阅读教学中存在的问题,讨论基于学习任务群下初中语文阅读教学的优势以及措施.

    学习任务群初中语文阅读教学

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