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新课程学习·中旬
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新课程学习·中旬/Journal Xinkecheng Xuexi（jiaoyuxueshu）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
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收录年代

    差异教学在初中英语教学中的应用

    马培利
    117-117页
    查看更多>>摘要：现阶段我国初中英语教学均采用大课堂教学的授课方式，对学生制定相同的教学方案，忽略了学生个体学习能力和性格的差异性。从当前初中英语教学现状出发，阐述了差异教学在初中英语教学中的特点，对如何在传统大课堂英语教学过程中应用差异教学，提高学生的学习成绩和改善学生的学习态度，以及提高学生在日常生活中运用英语的能力进行分析和探讨。

    差异教学教学评价因材施教

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    培养学生创新素质构建高效物理课堂

    孔令平
    117-117页
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    探索初中音乐成绩评定，促进音乐教与学

    刘玉明
    118-118页
    查看更多>>摘要：初中音乐学业成绩的考查或考试，就是对学生音乐素养的一种反映。仅仅以“考唱歌”定分数，这样做的结果至少不能客观全面地反映学生平时学习音乐的真实情况，也明显不利于教学质量的全面提高和学生学习的主动学习。通过多年的教学经验，总结了音乐成绩评定考核的几点建议。

    学习效果音乐素养审美能力音乐个性

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    在“留白处”无声胜有声--高中数学课堂留白方式探索

    王梅杰
    118-118,119页
    查看更多>>摘要：新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，强调学生是学习的主体，让学生在课堂中学会学习。这就需要教师在教学中能够合理地选择教学方法，而“课堂留白”就是一种很好的教学方法，通过“留白”引发学生的思考与探究、想象与联想，让学生向着更广阔的空间发展。对高中数学教学中“课堂留白”的教学方式进行了几点探索。

    新课导入设问探究

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    新时期初中英语情境教学浅谈

    卓玛才让
    119-119页
    查看更多>>摘要：新时期初中英语教学发生了很大的变化。最明显的就是学生的主体地位提高，知识的实践性提高，教学方法也要求多样化。这就需要英语教学方法有所革新、有所完善。情景教学法便应运而生，它主要以调动学生积极性、提高学生英语实践能力为目的。通过总结在英语教学前线的几点经验，简要谈一下对英语情境教学的理解和应用。

    情境教学课堂气氛英语实践交流

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    试论高中化学实验的重要性

    李智敏
    119-119页
    查看更多>>摘要：在教学过程中，教师通过学生实验、演示实验等多种形式的实验活动，不但有助于学生掌握化学知识，而且可以培养学生的各种能力，使学生的素质得到全面发展。

    化学实验学生实验演示实验

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    培养数学应用意识，提高高中数学教学效率

    郑旻旻
    120-120页
    查看更多>>摘要：培养学生数学应用意识，是当前高中数学教育的重要问题。数学课程改革的一个关键点就是强化学生的数学应用意识。基于此，提出了几点在高中数学教学中培养学生数学应用意识的方法和途径。

    应用意识情境教材实例

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    浅论新课改下初中化学高效课堂的打造

    邵云山
    120-120页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入，优化课堂教学，构建一套适应现代教学需求的教学模式，提高课堂教学的质量是教育工作者不断追求的目标。有效的课堂教学是指教学时间最小化、教学效果最大化，有效的课堂教学目标是提高教学质量。因此，初中化学教师要想提高课堂教学效率，则需要实施有效性教学。

    学习兴趣探究式学习评价模式

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    如何提高初中语文阅读教学质量

    王晓丹
    121-121页
    查看更多>>摘要：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，是学生收集处理信息、发展思维、拓展知识面、获得审美体验的重要途径。但是，在传统应试教育思想的影响下，语文课堂的教学并不在乎阅读教学质量的高低，也不重视阅读价值的展示。所以，在课程改革下，教师要更新教育教学观念，充分展现语文阅读课的价值，以确保学生在轻松的环境中获得良好的发展。

    阅读兴趣问题情境读后感

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    加强学生阅读能力培养，提高初中语文教学质量

    王春华
    121-121页
    查看更多>>摘要：为符合提高学生综合素质的教学理念，提高初中语文教学质量的需要，从培养学生阅读能力入手提出了相应的策略和方法，以期有助于全面提升初中学生综合素质，提高语文教学质量。

    夯实基础阅读兴趣欣赏与评鉴

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