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新课程学习·中旬
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新课程学习·中旬/Journal Xinkecheng Xuexi（jiaoyuxueshu）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
正式出版
收录年代

    “探究酵母菌细胞呼吸方式”的创新迷你实验

    李丽丽
    29-29页
    查看更多>>摘要：通过开放式减量、简化的探究性迷你实验，让学生直观地了解酵母菌细胞呼吸方式，从而达到实验随堂化的目的。利用实验探究，提高教材内容的引导性和开放性，加强课内合作探究性学习的开展，促进学生课外探究能力的发展。

    酵母菌迷你实验自我评价

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    在语文课堂教学中如何开展对联学习

    欧明仁欧阳兆宇
    30-30页
    查看更多>>摘要：对联是我国特有的文学体裁。从课程导入、讲授过程、总结概括、作业布置等几个方面探讨如何在高中语文课堂中渗透对联教学，提高学生的语言运用能力，提升学生的文化品位。

    语文教学对联学习方法

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    初中英语词汇教学有效方法浅探

    程迎平
    30-30,31页
    查看更多>>摘要：词汇是培养听、说、读、写语言技能的基础，是交际的重要元素。词汇学习贯穿英语学习的始终，词汇的掌握程度直接影响着听、说、读、写、译等诸项技能的提高，是整个英语教学过程中最基本也是最必要的步骤。呈现了初中英语词汇学习存在的问题，通过“词汇学习的记忆”“课堂教学有效展示新词汇”“拓展学生学习词汇“这三个方面探讨词汇教学的有效方法。

    词汇记忆猜词法英语阅读

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    在初中历史教学中如何指导学生有效学习

    何晏
    31-31页
    查看更多>>摘要：历史学科是人文社会科学中的一门基础学科，其重要性不言而喻。教师作为历史课堂教学的主导者，必须要正确认识学生的主体地位，以学生的学习实际为基础，从历史教学的规律出发，在传授历史知识的同时，正确且有创见地指导学生掌握历史知识的学习方法，培养其自主学习能力。只有这样，才能实现学生的有效学习、课堂的有效教学。

    课堂教学自学能力有效学习

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    高中地理教学课堂提问的研究

    王利军
    31-31页
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    农村新目标英语有效作业设计浅探

    陈蕾香
    32-32,33页
    查看更多>>摘要：当下学习资料多如牛毛，各种参考书，各种复习书，各种试卷铺天盖地。学生和教师都非常迷茫，作业量大直接导致师生压力山大。大量的时间和金钱花下去，往往事倍功半。针对这些实际情况，在日常英语课后作业的布置中，如何体现新课改“以人为本”的理念，使课后作业真正发挥其作用呢？这是每一位教师一直在苦苦思考的问题。一切有效的作业必须以学生喜欢为前提，否则全是无用功。因此教师要把做作业权交到学生手上，让他们自豪地说：我的英语作业我做主。让作业真正地发挥融会贯通知识点的桥梁作用。

    阅读与背诵作业翻译作业课时训练作业调查型作业

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    高中语文教学“生活化”刍议

    侯继国
    32-32页
    查看更多>>摘要：浅析了“生活化”的高中语文教学，对“语文教学与学生对事物的认知能力、对社会现象的观察辨别能力的培养关系密切”“语文教学与学生理想志趣、人生价值观的培养”“语文教学与学生审美情操的培养”“语文教学与学生语言交际和文字表达能力的培养”四个方面进行了阐述，对高中语文教学具有一定的指导意义。

    认知能力价值观审美情操

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    高中新课标数学教材科学性和数学式符号、格式的差错分析

    康红锁
    33-33页
    查看更多>>摘要：主要对高中新课标数学教材的科学性差错进行分析，并对数学符号的差错以及标准化格式的编排加以探讨，对于以后中小学教材实施新课改具有重要意义。

    人教A版科学性格式数学符号

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    历史图片资料在初中历史教学中的优化运用

    梁振朝
    33-33页
    查看更多>>摘要：历史图片涵盖了较多的信息，能给学生直观的视觉冲击。在历史教学中，教师将历史图片作为辅助性教学工具，不仅能激发学生的历史学习兴趣，还能保证课堂教学的顺利开展。以实践经验为基本出发点，讨论和分析了初中历史教学现状，并就如何科学运用历史图片提出了相关意见和建议。

    教材内容理性读图图片设问

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    课文复述在英语课堂中的应用

    武云广
    34-34页
    查看更多>>摘要：新课程对于学生能力的培养提出了更高要求，课文复述作为培养学生语言运用能力的有效手段，可以有效提高学生的阅读技能和口语表达能力，更为词汇的积累、知识点的运用、语言的精炼和写作素材的积累提供了可能。结合教学实践探讨英语教学常用的复述方法及其运用。

    课文复述具体实施纠错

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