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期刊信息/Journal information
新课程研究
新课程研究

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892594

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。
正式出版
收录年代

    基于大概念的初中音乐单元整体教学设计实践

    郑裕妍
    36-38页
    查看更多>>摘要：为了更好地促进育人方式的变革,提升学生的音乐学科核心素养,初中音乐教师应创新教学方法,运用以大概念为引导、以曲目为依托、以活动为途径的单元整体教学新模式.文章分析了大概念的界定及意义,探讨了大概念的初中音乐单元整体教学设计的内涵及原则,并提出大概念的初中音乐单元整体教学设计策略.

    核心素养初中音乐大概念单元整体教学

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    "五育"融合视域下小学语文整本书阅读教学策略分析

    高超
    39-41页
    查看更多>>摘要：整本书阅读对于小学生而言具有积极作用,可以帮助小学生提升阅读质量,让学生养成良好的阅读习惯,使学生具备较强的语文素养与能力.但是就目前来说,小学语文整本书阅读教学存在一些问题,教师可以结合"五育"融合的教学理念,从通过小组合作提升学生阅读能力、由浅入深确定小学生阅读书目、运用有针对性的指导阅读方法、注重阅读过程评价与结果评价这些方面提出科学的应对措施,帮助教师提高整本书阅读教学能力,最终促使学生全面发展.

    "五育"融合小学语文整本书阅读阅读教学

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    "未来课堂"视域下小学心理健康教育实践探索——以小学心理课"智止谣言"教学为例

    杨静宇
    42-44页
    查看更多>>摘要：体验学习作为一种适用于心理健康教育学科的教学模式在"未来课堂"的环境与技术支持下更具有实效性和可能性."未来课堂"在具体体验、反思观察、抽象概括、行动运用等体验学习的各个环节中都体现了学生主体和自主生成的优势,这对完善"未来课堂"设计理论体系和后续课程开发实践奠定了基础.

    "未来课堂"体验学习小学生心理健康教育

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    中学化学主题式教学的范式建构

    王学峰
    45-47页
    查看更多>>摘要：中学化学主题式教学可以提高学生的自主探究能力、深化学生对知识的理解,使学生更快地掌握课堂教学内容.文章以中学化学主题式教学为例,分析了中学化学教学中存在的一些问题,并提出了中学化学主题式教学范式的建构,包括加强理论的实践应用、根据学生实际进行教学设计、整合教学内容突出教学主题、借助生活素材安排主题学习、开展化学实验营造主体氛围,以期为教师提供借鉴与帮助.

    中学化学主题式教学

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    探究式教学在初中生物教学中的应用分析

    毛宏铃
    48-50页
    查看更多>>摘要：生物是初中阶段重要的学科课程.随着课程改革的深入推进,传统的教学手段已经不适用于当前的教学实情,教师要改善和优化生物教学方法,采用新型有效的探究式教学模式,给学生带来全新的学习体验,提升学生的生物综合学习能力.文章简要概述了探究式教学的含义和价值,对其在初中生物教学中的实际应用进行探讨,以增强生物课堂教学的趣味性,促使学生主动参与课堂活动,提高综合素养.

    探究式教学初中生物教学方法

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    初中数学开放式教学探究

    赵芳
    51-53页
    查看更多>>摘要：新课改背景下,初中数学教学要以培养学生的数学素养为目标,教师要创造开放性的数学学习环境.文章分析了初中数学开放式教学的特点、开放式教学的应用要点,以及开放式教学模式在初中数学教学中的应用路径.

    初中数学开放式数学素养

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    参与式教学模式在高中生物教学中的应用

    李超
    54-56页
    查看更多>>摘要：高中生物课程是高中教学的重要组成部分,教师在教学中要注重提高学生课堂学习的参与意识,引导学生主动参与到生物课程的学习中,使学生爱上生物学科,运用生物学科知识解决实际生活中的问题,实现知识的内化.

    参与式教学高中生物教学应用

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    项目化学习背景下初中数学教学策略优化

    张洋
    57-59页
    查看更多>>摘要：初中是培养学生数学思维的重要阶段,数学教师应关注学生数学学习水平的提高.项目化学习是当前教育改革推行的一种学习方式,其最终目的是提高学生的综合能力,促进学生全面发展.在初中数学教学中,教师通过项目设立的方式引导学生自主探索数学知识,灵活发散数学思维,从多个角度分析并解决数学问题,有利于优化数学教学,增强课堂教学效果.文章探讨基于项目化学习优化初中数学教学的策略.

    初中数学课堂教学项目化学习

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    项目化学习视域下小学劳动教学路径探寻

    王佳润
    60-62页
    查看更多>>摘要：随着劳动与技术学科从原来的综合实践活动课程中独立出来,劳动课堂作为劳动教育的重要渠道被赋予了新的可能.在小学劳动教学中,教师应依托内容丰富、形式多样的学习项目,培养学生的劳动意识,引导学生树立正确的劳动观念,崇尚劳动,尊重劳动.文章从具体的教学案例出发,深入分析项目化学习在小学劳动课堂中的应用策略.

    项目化学习小学劳动课堂教学策略分析

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    支架式教学模式在小学语文习作教学中的应用

    夏婵菊
    63-65页
    查看更多>>摘要：文章分析了支架式教学的基本概念和特点,以及当前小学语文习作教学存在的问题,提出了支架式教学模式的解决措施,即以生为本合理设计习作任务、分段指导提高学生习作技能、读写结合强化学生语言积累和重视评价反馈提升学生综合素养等.

    小学语文支架式教学习作能力教学策略

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