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期刊信息/Journal information
新课程研究
新课程研究

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892594

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。
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收录年代

    农村幼儿劳动教育的实施策略及其价值

    张国俊张先艳
    104-106页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的不断发展与进步,幼儿教育问题越发受到重视.劳动教育是促进儿童健康成长的有效手段,因此,幼儿园应将劳动教育纳入课程体系当中.文章在分析当前农村幼儿劳动教育存在的问题,以及开展必要性的基础上,探讨了农村幼儿劳动教育的实施策略.

    劳动教育幼儿教育策略评估

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    "绿野教育"中幼儿叙事能力的培养

    卢韵竹
    107-109页
    查看更多>>摘要：文章采用理论研究和实例探析的方法,分析了"绿野教育"中,教师引导幼儿讲述绿野故事,不仅能有效提高幼儿的叙事能力,还能促进其实现思维的发展、情感的表达,使其不断增强完善自我的意识.

    "绿野教育"绿野故事幼儿叙事能力教学策略

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    "双减"背景下初中班级管理工作常见问题及对策

    罗国松梅永红
    110-112页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深化,以及"双减"政策的深入,班级管理工作的重点出现了变化,如何借助科学的班级管理辅助"双减"的落实、有效减轻学生的课业负担是班级管理者需要重点关注的问题.文章基于"双减"政策,在分析当前初中班级管理存在问题的基础上,提出相应的解决策略,旨在促进班级管理工作的健康、科学发展.

    "双减"初中班级管理常见问题有效策略

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    小学语文阅读教学中的汉语语法教学策略分析

    石晶
    113-115页
    查看更多>>摘要：文章分析了小学语文阅读教学中涉及的汉语语法知识及其教学中存在的问题,梳理了汉语语法知识的基本概念及特性,剖析了当前小学语文阅读教学中存在的语法教学问题,并从教师素质、教材设计等方面对问题产生的原因进行分析,提出相应的汉语语法教学策略.

    汉语语法小学语文阅读教学语法教学

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    交互协同视域下英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养

    陈逸清
    116-120页
    查看更多>>摘要：在阅读过程中,批判性思维发挥着至关重要的作用.当前的阅读教学存在过分注重刷题、缺乏师生互动、浅层化、碎片化等问题.文章基于交互协同理论,结合具体课例片段,探讨如何在英语阅读教学中培养学生的批判性思维能力,提出"激活主题经验,形成交际意图;扩大交互层级,促进深层理解;构建新问题情境,内化知识结构,促进迁移创新"等策略.

    阅读教学交互协同批判性思维能力培养路径

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    试析小学高年段习作表达的评价策略

    汤燕菁
    121-124页
    查看更多>>摘要：习作评价是激发学生习作兴趣、提升学生语文习作素养的重要途径.文章基于小学语文核心素养,从改进评价体系、注重评价内涵和丰富评价反馈三个方面对小学语文习作评价策略进行探索,旨在培养学生的习作素养.

    语文核心素养评价体系评价内涵评价反馈

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    大概念背景下高中英语课程单元整体教学探究

    张士玲
    125-127页
    查看更多>>摘要：大概念教学理念强调对学科领域中的核心概念和原理进行深入理解和应用,以培养学生的综合能力和创新思维.单元作为高中英语教学内容的基本单位,如何实施单元整体教学成为教师需要解决的问题.文章探索了大概念背景下高中英语课程单元整体教学,旨在为教育实践提供参考和借鉴.

    大概念高中英语单元整体教学

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    单元整体教学视域下的小学语文融学作业设计

    公维莹
    128-131页
    查看更多>>摘要："双减"政策出台,《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布,对小学语文教学提出了新的要求,教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点精心设计作业."融学作业"即融入学习全过程的作业,它指向核心素养,确定作业定位,聚焦语文要素,依"标"扣"本"明晰目标,从预学、助学和拓学三个层面设计,推进课堂学习过程,促进学习方式变革和学生核心素养发展.

    融学作业单元整体教学核心素养小学语文思维过程关键词关键词理解

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    新课标下小学语文单元作业设计略探

    吴芳戴全爱吴海红
    132-134页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》对小学语文教学提出了更高的要求,同时也给小学语文教学改革指明了方向.文章旨在探讨新课标下小学语文单元作业设计的优化原则和实施策略,并结合实践经验提出有效的作业设计思路.

    新课标小学语文单元作业设计

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    《新课程研究》编辑部
    封3页
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