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期刊信息/Journal information
新课程研究
新课程研究

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892594

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。
正式出版
收录年代

    小学数学作业优化摭谈

    何昌鹏
    93-95页
    查看更多>>摘要：文章探讨了在"双减"背景下优化小学数学作业的路径，指出教师可分层设计作业以满足学生个性化的学习需求，利用信息技术丰富作业与优化反馈，设计指向自主学习的作业以促使学生学会学习，在作业设计中融入合作学习元素以增强学生的合作能力。教师综合运用这些方法，可在减轻学生的学业负担的同时，增强学生的学习动机，促进学生全面发展。

    小学数学作业设计信息技术自主学习合作学习

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    基于儿童视角的幼儿园项目课程实践探索

    王艳
    96-98页
    查看更多>>摘要：项目课程是一种支持儿童在真实的问题情境下积极参与、合作探究与多元展示的生成课程模式。鉴于项目课程的实施过程需充分凸显儿童的主体地位，文章基于儿童视角，探索幼儿园项目课程的实践路径:识别幼儿兴趣点，明确项目课程的发展方向;聚焦课程审议，建立学习共同体;构建立体生活资源圈，挖掘资源蕴含的价值;基于分享会多元评价，助力幼儿自生长。

    幼儿教育儿童视角项目课程课程建设

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    大班幼儿科学探究兴趣培养理路

    丁孟学
    99-101页
    查看更多>>摘要：幼儿园的科学探究活动是帮助幼儿建立正确的科学观的重要途径，也是提升幼儿的科学探究能力的关键载体。而培养幼儿的科学探究兴趣，对提升科学探究活动的开展效率及促进幼儿的发展均有重要的作用。因此，文章对大班幼儿科学探究兴趣培养方法展开探讨，指出教师可从"构建科学探究项目""扮演不同教育角色""关注幼儿日常言行"三个角度出发，激发大班幼儿对科学探究活动的热情，促使大班幼儿主动参与科学探究，逐步培养科学精神。

    大班幼儿科学探究活动兴趣培养

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    基于性格类型的幼儿良好习惯培养建议

    刘国琼
    102-104页
    查看更多>>摘要：幼儿的性格深刻塑造了其习惯形成的路径。因此，教师依据幼儿的性格类型进行良好习惯培养工作可收获事半功倍之效。文章介绍了几种常见的性格类型，并分析了它们的特点，就如何针对不同性格类型的幼儿开展良好习惯培养工作提出可行建议。

    幼儿性格习惯养成早期教育行为发展

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    巧借绘本让幼儿快乐游戏

    许冰冰
    105-107页
    查看更多>>摘要：绘本和游戏活动在幼儿教育中都具有重要的教育价值，将二者结合起来可以给幼儿提供有趣而富有意义的学习体验。因此，教师应选择合适的绘本设计游戏活动，如角色扮演游戏、拼图与故事重构游戏、寻宝游戏等，为幼儿提供一个积极的学习环境，让幼儿在游戏中学习、探索，发展语言、认知、社交等各种能力。

    幼儿教育绘本游戏活动角色扮演

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    "绘本+音乐"打开幼儿的艺术世界——谈绘本音乐剧在大班音乐活动中的应用

    周瑾瑾
    108-110页
    查看更多>>摘要：绘本音乐剧是一种较为特殊的艺术表现形式，其将绘本故事与音乐活动整合，鼓励幼儿使用演唱、舞蹈、律动等形式，表达音乐及故事所蕴含的情感，可强化幼儿的语言能力，发展幼儿的社交意识，助力幼儿的情感发展，释放幼儿的创造思维，提升幼儿的艺术素养。因此，文章对绘本音乐剧在大班音乐活动中的应用注意事项、策略展开探讨，提出激发兴趣、鼓励肢体表达、捕捉情感、想象创编、融合文化等建议。

    绘本音乐剧大班幼儿音乐活动

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    初中数学设问和提问技巧摭谈

    题威
    111-113页
    查看更多>>摘要：文章探讨了在初中数学课堂中应用"以问激学"策略提高教学有效性的方法，指出教师应基于学生的最近发展区、实际生活与教学疑难处设计问题和提出问题，以驱动学生探究问题、自主学习。

    以问激学初中数学设问提问最近发展区教学有效性

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    巧用问题链构建小学数学导学课堂

    李益锋
    114-116页
    查看更多>>摘要：问题链教学法强调学习是基于问题提出、探究和解决的过程，其要求学生自主探究真实世界的各种问题，以培养学生的批判性思维、问题解决能力。基于问题链教学法的定义，文章探讨了问题设计要点与问题链构建的具体原则——递进性与连贯性原则，并通过案例分享，展示了问题链教学法在小学数学教学中的实际运用，可为小学数学教师提供教学启发。

    问题链教学法小学数学问题设计

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    浅谈高中语文微写作教学

    任晓丽
    117-119页
    查看更多>>摘要：文章从高中语文写作教学面临的困境出发，指出微写作是教师打破高中语文写作教学困局的突破口，可帮助教师重新激发写作教学活力，在此基础上，文章探讨了高中语文微写作教学的策略，包括构建微写作专题训练模块、分层写作、引导反思和修改。

    高中语文微写作作文

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    巧借儿童诗搭建写作支架

    赵雪梅
    120-122页
    查看更多>>摘要：儿童诗是为儿童而作的，符合儿童的身心特点，可激发儿童的学习兴趣和热情。因此，在小学语文写作教学中，教师可利用儿童诗进行教学，发挥儿童诗的支架作用。在实际教学中，教师可利用儿童诗激发学生的想象与创造，优化学生的书面语言，帮助学生写出韵律美，指导学生的主题与情感表达，以提升学生的写作质量与水平。

    儿童诗小学语文写作语言表达

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