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期刊信息/Journal information
新课程研究
新课程研究

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892594

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。
正式出版
收录年代

    基于高职学生职业素养的数学教学实践探究

    吕海侠张穗
    63-65页
    查看更多>>摘要：文章结合高职数学课程与专业课程相对接的实践研究，阐述了培养高职学生职业素养的教学模式与传统教学模式的不同，从构建高职数学课程体系、改进教学模式等方面进行分析，以培养职业素养为教学依托，着力于增强职业素养培养对专业课的基础性作用，为高职学生职业素养提升提供有力保障。

    高职学生职业素养数学教学探究

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    高校英语自主学习标准化体系建设

    郑星星
    66-68页
    查看更多>>摘要：在高校英语教学实践中，教师重点关注学生英语自主学习能力的培养，构建学生英语自主学习标准化模式，能显著改善英语教学成效，促进学生对英语知识的深度探究，使其养成良好的英语学习意识和学习习惯。文章从高校英语教学入手，从自主学习标准化目标设定、模式构建、评价实施的角度对学生英语自主学习标准化体系的建设进行了分析，旨在凸显标准化自主学习体系的应用优势，带动学生全面深入地学习英语知识。

    高校教育英语教学自主学习标准化

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    新文科背景下高校英语教学质量影响因素及提升策略

    白云
    69-71页
    查看更多>>摘要：新文科建设的推进，对高校学科教学质量提出了更高要求。教师需要将新技术融入语言、文学、哲学等课程，以期为学生提供跨学科的综合性学习。文章分析当前高校英语教学质量影响因素，提出了新文科背景下提升高校英语教学质量的主要策略，希望高校从重视师资队伍建设、利用现代技术创新英语教学手段以及优化教学评价机制几个方面来提升高校英语教学质量。

    新文科大学英语教学方法教学质量提升策略

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    人工智能背景下大学英语教学变革探究

    张秋菊
    72-74页
    查看更多>>摘要：目前，中国的人工智能领域在语音的生成、评估、识别与合成等方面取得了令人瞩目的进展。这些高新技术运用于学习辅导、教学测评等不同环节，可以提高大学英语教育和学习的效率，为学生带来更具情境的学习体验，为学生实现个性化学习奠定坚实基础。文章首先阐述了人工智能的定义，探讨与高等英语教育计划相关的关键要素，深入研究这些要素如何为全新的教学环境带来机遇，重点分析人工智能在大学英语教育中的运用和由其所引起的教学改革，并基于听力、口语、写作和翻译四个核心方面展开详细论述。

    人工智能大学英语教学教学变革

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    初中生物PBL教学中学生探究能力的培养

    张天波
    75-77页
    查看更多>>摘要：在课程改革的背景下，核心素养成为教育的主要目标。在核心素养体系内，科学探究能力是关键素养之一，要求教育者在课堂上引导学生参与探究过程，提升能力。在初中生物教学过程，教师可以选择PBL教学模式，设置探究问题，通过小组合作、自主探究活动，让学生收集资料、解决问题，在此过程提高创新和自学能力。文章简要论述PBL教学模式和探究能力的概念，从初中生物教学出发，探讨PBL教学模式应用培养学生探究能力策略，以期实现教育目标。

    初中生物PBL教学学生探究能力培养策略

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    高职艺术设计类专业数字化升级改造的"六位一体"路径探寻

    周婷
    78-80页
    查看更多>>摘要：现代职业教育要围绕国家重大战略产业的发展要求，紧密对接产业升级和行业技术发展的趋势，改造并升级传统专业。国内外学者就职业教育专业的数字化升级改造开展了大量研究，取得了不少丰硕成果，但还值得进一步探究。本研究通过研究高职艺术设计类专业的数字化升级改造的路径，提出通过升级人才培养目标与规格、改造教学模式方法、改造专业课程体系及内容、改造实训条件、升级师资信息化素养等"六位一体"的人才培养模式改革的过程，达到提升艺术设计类专业人才培养质量的目的。

    高职艺术设计专业数字化升级改造

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    初中作文教学中层递式教学模式的应用

    田连治
    81-83页
    查看更多>>摘要：如何有效引导初中学生逐步提升写作技能是教师亟待解决的问题。层递式教学模式以其有序、逐步发展的特点，在初中作文教学中有一定的优势。文章通过分析层递式教学的核心理念，探讨了初中作文教学中层递式教学模式的应用。教师通过逐步引导学生掌握写作基本要素、分阶段教授写作技能、设计层次性的写作任务以及引导学生深入挖掘主题等方法，旨在使每个层次的学生都能得到发展，提升写作水平。

    层递式教学模式写作技能主题挖掘

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    "三教"改革背景下高职数学课程教学资源建设

    黄梅花
    84-86页
    查看更多>>摘要：在"三教"改革背景下，高职数学课程教学资源建设面临一系列问题，如缺乏多样化的教学方法和手段、教师师资队伍建设不足、教材体系不完善、数字化教学资源库建设不足等。为了解决这些问题，高职院校可以采取相关措施，如加强师资队伍建设、创设多元化的教学方法和手段、优化教材体系、建设数字化教学资源库、加强课程与社会需求的对接和加强评价机制建设等方式，以此提高高职数学课程的教学质量，促进学生的综合能力素质提升，从而更好地满足职业教育的实际需求。

    "三教"改革高职数学课程教学资源建设

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    数字化转型赋能高校泰语教师数字化素养提升路径

    赖艳张睿
    87-89页
    查看更多>>摘要：在数字化教育转型背景下，教师的数字化素养成为高校提升教学质量并实现课堂"智慧教学"的关键。因此，文章从不同维度对高校泰语教师数字化素养提升路径进行探索，以提升泰语教师的数字化素养和技能水平，提高泰语课程教学效果，从而推动和促进优质数字泰语教育资源的流动与发展，以适应高等教育的高质量发展需求。

    数字化转型高校泰语教师数字化素养提升路径

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    基于"组团式"援疆的跨区域数字化课程资源共建共享研究

    武萍吴媚余会勇
    90-92页
    查看更多>>摘要：文章以数字化课程资源建设为主体，基于"组团式"援疆背景，围绕支援地和受援地的学校和师生教育教学需求，结合两地学校发展客观实际，完善两地校际数字化课程资源，调动双方的积极性，共同努力、相互合作，探索两地跨区域数字化课程资源的共建共享机制，并探讨两地中职院校跨区域数字化课程资源共建共享情况的现状、路径和实践研究。

    课程资源建设数字化课程资源共建

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