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期刊信息/Journal information
新课程研究
新课程研究

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892594

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。
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收录年代

    基于思维品质培养的高中英语单元教学设计与实践

    周娅
    37-39页
    查看更多>>摘要：文章基于课程标准要求,将思维品质教学目标分解到各个单元中,开展深入的文本分析,挖掘课程育人着力点,通过人文互动、读写结合、深度探究等单元教学策略,有针对性地提升学生的创新思维、逻辑思维等核心素养,推动学生思维品质的生成与发展.

    高中英语单元教学思维品质设计与实践

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    核心素养视域下小学语文阅读教学探索

    冯波刘琴王红年
    40-42页
    查看更多>>摘要：文章基于新课程标准,深入分析小学语文阅读教学中存在的问题,从四个方面探索小学语文阅读教学的新思路,即创新阅读教学理念,激发学生的阅读学习动力;营造良好的教学氛围,提高学生的思维能力;结合核心素养目标,科学选择教学内容;凸显教学内容神秘感,激发学生的探究欲望.

    核心素养小学语文阅读教学实践探索

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    多元信息技术在小学音乐课堂中的运用探索

    汤景瑛
    43-45页
    查看更多>>摘要：随着科技的快速发展,多元信息技术在各个领域中的应用越来越广泛.在小学音乐课堂中,多元信息技术成了激发学生的学习兴趣、提高教学实效的有力工具.文章着重探讨多元信息技术在小学音乐课堂中的运用,以期提高小学音乐课堂教学效果.

    多元信息技术小学音乐课堂教学

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    初中体育教学中篮球技巧训练方法研究

    解春蕾
    46-48页
    查看更多>>摘要：篮球在初中体育教学中占据重要地位.文章分析了初中体育教学中篮球技巧训练要点,着重探讨初中体育教学中篮球技巧训练方法,从而调动学生的学习积极性,促进学生全面发展.

    初中体育教学篮球技巧训练方法策略

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    探究式教学法在高中音乐鉴赏课中的应用

    姚春霞姚玲黄宁
    49-51页
    查看更多>>摘要：文章在分析探究式教学法的内涵与应用流程的基础上,探讨将其运用到高中音乐鉴赏课中,以营造探究教学氛围,提高学生在课堂上的参与度,增强学生的体验感,激发学生的自主探究意识,引导学生在音乐知识学习、实训演唱过程中不断提升认知高度,实现自我发展.

    探究式教学高中音乐鉴赏教学研究

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    比较法在高中生物教学中的应用

    夏冠军
    52-54页
    查看更多>>摘要：在高中生物教学中,比较法可以应用于不同层次的生命系统和生物体基本特征的教学中.应用比较法开展生物教学活动,学生可以更加清晰地认识到不同层次生命系统和生物体基本特征的异同点,更好地理解生命现象的本质和规律,提高生物学习效率.文章从比较法的定义、比较法的应用、比较法的应用效果评估等方面,探讨比较法在高中生物教学中的应用.

    高中生物比较法应用探究

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    任务驱动法在小学美术教学中的应用——以二年级《感知民间艺术》的教学为例

    王琪
    55-57页
    查看更多>>摘要：文章在分析任务驱动法的概念及内涵的基础上,以上海二年级《感知民间工艺》手工制作单元模块的教学为例,探索任务驱动法在小学美术课堂中的应用.在小学美术教学中,教师可以运用任务驱动教学法帮助学生积极探索,充分发挥主观能动性,提高学生的知识迁移、美化生活的能力,提高他们的艺术核心素养.

    任务驱动法美术课程感知民间艺术

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    基于项目化学习的"备教学评一体化"闭环操作路径探析——以小学道德与法治课为例

    杜淑红
    58-60页
    查看更多>>摘要：文章锚定核心素养培养目标,开展基于项目化学习的"备教学评一体化"内涵探析,全面剖析"备教学评一体化"的现存问题,从目标闭环、教学闭环、组织闭环、评价闭环四个维度,探寻"备教学评一体化"的闭环操作路径,以达成提升"备教学评一体化"的整体性、融合性水平,构建基于项目化学习的课程新样态目标.

    项目化学习备教学评一体化闭环路径

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    新课改背景下小学数学项目化学习的策略研究

    瞿辉
    61-63页
    查看更多>>摘要：小学数学项目化学习旨在通过生活化的主题和跨学科活动,使学生在实践中掌握数学知识,并通过团队合作和实际操作提高解决问题的能力.项目化学习强调以学生为中心,鼓励学生进行自主探索和培养批判性思维.文章指出,要有效开展项目化学习,教师就应灵活运用科技工具,保持教学的灵活性和包容性,以有效激发学生持久的学习热情.

    项目化学习生活化跨学科

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    元认知策略在初中英语词汇教学中的运用

    王晓枫
    64-66页
    查看更多>>摘要：词汇教学是初中英语教学重点之一.《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确了学习策略内容要求.文章以词汇教学为切入口,以学习策略下的元认知策略为落脚点,对词汇教学进行研究.

    元认知策略课程标准词汇教学

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