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期刊信息/Journal information
新课程研究
新课程研究

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892594

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。
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收录年代

    高校公共日语教学中存在的问题及其应对

    何晓婷
    31-33页
    查看更多>>摘要：经济国际化背景下,社会科技在进步,信息知识也在不断更新,如此变化可谓日新月异.新形势下,高校日语教学面临着压力和挑战,对公共日语教学进行调整和改进势在必行.文章对高校公共日语教学中存在的问题进行了分析和探讨,并总结出相应的解决策略.

    公共日语教学改革实践

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    人工智能在高校外语教学中的应用——以韩语口语教学为例

    荆蓝萱李仕贺
    34-36页
    查看更多>>摘要：随着人工智能时代的到来,传统的外语教学模式受到了挑战,人工智能技术在外语教学中得到了广泛的重视.文章首先概述了人工智能在教育领域的应用体现;其次以高校韩语口语教学为例分析了语音识别技术、人机交互技术、虚拟现实技术在外语教学中的作用,以及应用人工智能技术后的效果评估;最后对人工智能应用于外语教学的现存问题与发展前景进行了阐述.

    人工智能外语教学韩语口语教学模式

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    新工科背景下以能力为导向的PLC课程教学改革

    李静
    37-39页
    查看更多>>摘要：文章研究了在新工科背景下以能力为导向的PLC(可编程逻辑控制器)课程的关键方面,探讨了这一研究的基础,并详细介绍了以能力为导向的PLC课程设计,还进一步聚焦以能力为导向的PLC课程实施,旨在为新工科背景下以能力为导向的PLC课程的设计和实施提供参考.

    新工科以能力为导向PLC课程教学改革

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    双创视域下"创赛促教"实践教学模式改革与探索——以嵌入式技术课程为例

    叶大伟娄敏曹静
    40-42页
    查看更多>>摘要：双创教育对于推动着专业课程实践教学模式改革发展、提升创新型人才培养质量具有重要意义.文章运用分析理论对嵌入式技术课程教学进行比较研究,结合已有研究成果,从懂技术、会创新、敢创业、有情怀的人才培养目标出发,以解决教学目标定位不清晰、课程资源相对滞后、师资结构不合理、教学评价体系局限等实际问题为核心,研究"以创促教、以赛促教"下的具体教学改革措施.通过创意保护学生兴趣,以项目、竞赛为依托为教学资源、师资团队明确目标,同时以各类大赛作为平台验证育人成效,对优化教学效果具有重要意义.

    双创以创促教以赛促教教学改革实践育人

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    产教融合视域下高职建筑工程技术教学模式的实践探讨

    陈惠惠张海东徐慧琳
    43-45页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的发展和产业结构的转型,建筑行业对人才的需求也发生了变化.为了适应这种变化,高等职业教育建筑工程技术教学模式需要进行改革和创新.产教融合是一种新型的教育模式,它将产业与教育相结合,以培养学生的实践能力和创新精神为核心,以提高人才培养质量为目标,以行业需求为导向,优化课程设置和教学方法,提高学生的综合素质和就业竞争力.文章将从产教融合的角度出发,探讨高职建筑工程技术教学模式的实践路径,并对其可行性和实施方案进行探讨.

    产教融合建筑工程技术教学实践

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    "以赛促学、以赛促教"模式在新媒体方向课程群中的运用

    卢静宜
    46-48页
    查看更多>>摘要：文章以新媒体方向课程群的教学实践为目标,旨在分析新媒体方向课程群的教学现状与问题,并利用"以赛促学、以赛促教"的主题讨论、群聊、抢答、评分等交互功能,探讨"以赛促学、以赛促教"模式在新媒体方向课程群教学中的发展趋势与可能.

    "以赛促学、以赛促教"模式新媒体方向课程群教学改革

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    基于计算思维培养的计算机结对学习教学模式分析

    韩玲
    49-51页
    查看更多>>摘要：近年来,结对学习教学模式在计算机教学中得到广泛应用.结对学习教学模式能够促进学生之间的互动和协作,提高学生的学习兴趣和积极性.同时,结对学习教学模式能够培养学生的计算思维和团队协作能力.因此,文章旨在探讨基于计算思维培养的计算机结对学习教学模式,为计算机教学提供新的思路和方法.

    计算思维计算机结对学习

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    以能力本位为导向的高职英语教学实践

    林艳蕾马辉
    52-54页
    查看更多>>摘要：在当今快速变化的社会环境中,传统高职英语教学已不足以培养学生在实际工作中所需的多维能力.在这一背景下,以能力本位为导向的高职英语教学实践显得尤为必要.该理念致力于培养学生与职业紧密相连的实际英语应用能力,不仅注重学生对语法知识的掌握,还关注学生在职业场景中的语言表达和沟通能力,迎合了社会发展对高质量人才的渴求.基于此,文章从教育理念、教学目标、教学内容、教学方法、以赛促学以及教学评价等方面,深入探讨高职英语教学创新的实践路径,旨在构建科学实用的教育模式,助力高职学生成为适应现代社会复杂性和多样性的人才.

    能力本位高职英语教学实践路径

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    分层教学在高校高等数学教学中的作用

    赵楠
    55-57页
    查看更多>>摘要：随着高校教育改革的深入推进和技术手段的不断创新,分层教学在高校高等数学教学中的应用具有重要的现实意义.在当今高等教育体系中,学生群体的多样性和差异化日益显著,这对传统的高等数学教学方式提出了严峻挑战.高等数学作为核心科目,具有抽象性、逻辑性和难度大等特点.因此,如何适应不同学生的需求,提高教学效果,成为高校数学教学迫切需要解决的问题.

    高等院校高等数学分层教学

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    指向实践能力的应用语言学教学路径探索

    李雨函
    58-60页
    查看更多>>摘要：应用语言学是语言学的一个分支,是培养学生语言运用能力的重要课程.但是,当前应用语言学教学忽视了对学生实践能力的培养,影响了学生语言运用能力的形成.基于此,文章以培养学生实践能力为导向,对应用语言学教学展开探索,从五个方面提出应用语言学的教学路径,旨在为相关教师提供一定的参考,以提升应用语言学教学质量,进而培养学生应用语言的能力.

    实践能力应用语言学教学路径

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