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期刊信息/Journal information
新课程研究(下旬）
新课程研究(下旬）

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892591

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究(下旬）/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》(教师教育)。本刊以促进教师专业化发展为根本目的，重在通过探讨新课程背景下教师专业知识、专业技能提高和发展的途径、方式和方法等问题，指导中小学校长、教师更好地实现专业化发展，从而强化教师队伍素质，优化教师队伍结构，提升师德修养，加强教师队伍建设。本刊为广大教师教育科研工作者提供了创新思想的平台，彰显智慧的殿堂，专业成长的乐园。
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    "双减"政策下小学道德与法治作业质量提升途径探究

    尚玉红
    62-64页
    查看更多>>摘要：2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,对不同学段小学生作业总量及作业完成时间做出明确要求,并倡导教育工作者布置分层、弹性及个性化作业.基于此,文章以小学道德与法治课程为研究焦点,简要分析当前本课程作业设计存在的问题,论述"双减"政策下的新特征,重点从丰富作业形式、增强作业趣味性、改进作业评价方法三个方面探究"双减"政策下小学道德与法治作业质量提升途径.

    "双减"政策小学道德与法治作业质量

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    《二泉映月》中的"二泉",即茶圣陆羽品

    张莲
    65-68页
    查看更多>>摘要：《二泉映月》是无锡民间音乐家华彦钧的代表作,具有世界性的文化影响力.作为中小学音乐课程中的重点必修曲目,其教学目标是使学生具备艺术性、层次性和多元性的综合欣赏能力.始于音乐教学,走向文化感悟,在国际理解教育中体验文化共生,是探索培养学生音乐学科素养的创新途径.对于无锡的学生来说,《二泉映月》还是一种值得自豪的乡愁文化,可以拓展成为学科融合型综合实践活动的一个学习项目.

    二泉映月音乐理解教学研究跨学科学习文化共生

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    探究问题教学法在初中语文教学中的运用

    凌燕
    69-71页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下,问题教学法在初中语文课堂的有效运用,能极大改观语文课堂环境,帮助教师打破千篇一律的教学模式,创建以学生为中心,发挥学生主动性和创造性的课堂.初中语文教师要运用好这一教学方法,不断培养学生的问题意识,激发学生的思维能力和探究能力,进而提升学生的语文素养.本文对初中语文课堂运用问题教学法的几点策略进行了探讨.

    初中语文问题教学法策略运用探究

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    例谈中职生养成教育的培养方法——对"理工学生养成教育"课题研究的概述与思考

    柳亚飞
    72-74页
    查看更多>>摘要：中职生是一个较为特殊的学习群体,具有非常鲜明的特点.中职学校应该在此基础上积极开展养成教育研究,培养学生良好的习惯,提高学生的综合素质,为将来就业做好充分准备.本文分析总结了当前中职生养成教育存在的问题,分析了其中的原因,并以黄梅理工中等专业学校为例探讨中职生养成教育的培养方法,希望可以起到抛砖引玉的作用.

    中职学校养成教育理工研究

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    共同体理论视角下幼儿教师区域学习共同体构建的机制研究——以禅城区学前教育发展共同体为例

    李会燕
    75-77页
    查看更多>>摘要：共同体理论作为教师专业发展领域运用最广泛的理论之一,在构建幼儿教师区域学习共同体上具有重要的借鉴意义,有助于区域间优势资源的共享和充分利用.本研究依托禅城区学前教育发展共同体构建幼儿教师区域学习共同体机制,期望发挥政府、领衔园、名园长名师工作室、科研基地的示范引领作用,实现以学前教育发展共同体和幼儿教师学习共同体双轮驱动下的教师专业发展机制,形成具有可推广价值的学习共同体工作管理指引体系,构建高质量的幼儿教师队伍,助力区域学前教育整体质量提升.

    共同体学习共同体幼儿教师区域学习共同体

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    基于核心素养提升教学质量的有效策略

    刘慧丽
    78-80页
    查看更多>>摘要：核心素养指导、引领并辐射小学语文教学,使语文教学由"知识本位"转变为"学生主体",由"教为考服务"转变为促进学生全面、和谐且个性化发展,更加关注学生个人修养、家国情怀、社会关爱、自主发展与创新实践.基于此,文章结合实际教学经验、对核心素养的理解与思考,从语言理解、语言运用、思维品质、审美鉴赏、学习习惯、文化品格六个方面探究基于核心素养、提升小学语文教学品质的有效策略.

    核心素养小学语文教学质量语言理解能力

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    中华优秀传统文化融入幼儿园课程的实践研究

    沙书红
    81-83页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化在新时代背景下所具有的传承价值较为显著,是支撑文化自信有效建设的重要载体.在重点强调弘扬中华优秀传统文化的社会背景下,学前教育阶段做出了重要的转型决定,即要将优秀的传统文化整合到课程当中,以保证所搭建的育人体系既蕴含丰富的文化内涵,也能够促进幼儿思想和价值观的正确启蒙.本文主要就中华优秀传统文化与幼儿园课程紧密结合的理论价值以及具体的实践路径展开有效分析.

    传统文化幼儿园课程理论价值实践路径

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    民间游戏融入幼儿园体育教学的路径探析

    杨薇薇
    84-86页
    查看更多>>摘要：民间游戏是根据人们日常生活以及风俗习惯逐渐发展起来的,也是中华文化的重要组成部分.随着学前教育课程改革的深入,民间游戏对幼儿的教育价值也日益凸显.教师要根据幼儿的兴趣爱好、个性特征、心理状况、身体素质等创新教学模式,将民间游戏融入幼儿园体育教学中,调动幼儿的积极性和主动性.教师要深入了解和剖析民间游戏的内涵和价值,从而科学合理地将民间游戏融入幼儿园体育教学中,改变过去的教学观念,运用科学合理的教学方式,提升幼儿园体育教学质量和效率,同时提升幼儿的学习能力和身体素质.文章对民间游戏融入幼儿园体育教学的路径进行阐述.

    民间游戏幼儿园体育教学教学策略

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    例谈幼儿园主题活动本土资源的开发与利用

    罗亚波
    87-89页
    查看更多>>摘要：浙江省教育厅出台了《关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见》,提出幼儿园要加强课程的园本化建设,开发适宜的课程资源,课程资源的开发要考虑年龄适宜性、文化适宜性、个体适宜性.其中,文化适宜性的提出使得课程资源的开发更接地气,提出园本课程要在保留优秀传统文化及幼儿园文化的基础上,充分利用周边环境等资源.

    文化生长价值课程资源幼儿园主题活动

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    在理论研读与教学实践交互融合中学习发展——以前阅读核心经验的研读和实践运用为例

    徐建霞宓玉燕
    90-92页
    查看更多>>摘要：核心经验是儿童发展过程中必须具备的经验和能力.研读核心经验能帮助教育者明晰教谁、教什么、怎么教的问题.将研读核心经验与教学实践交互融合进行,能有效促进集体教学活动的组织与实施,促使核心经验与教师原有的认知同化、顺应,达到认知平衡,形成具有个人意识形态的真认知,促使教师真发展,推动幼儿学习与发展的同时教师的理论与实践能力获得发展.本文将以学前儿童前阅读核心经验的学习与运用为例进行具体阐述.

    前阅读核心经验理论学习实践运用

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