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期刊信息/Journal information
新课程研究(下旬）
新课程研究(下旬）

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892591

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究(下旬）/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》(教师教育)。本刊以促进教师专业化发展为根本目的，重在通过探讨新课程背景下教师专业知识、专业技能提高和发展的途径、方式和方法等问题，指导中小学校长、教师更好地实现专业化发展，从而强化教师队伍素质，优化教师队伍结构，提升师德修养，加强教师队伍建设。本刊为广大教师教育科研工作者提供了创新思想的平台，彰显智慧的殿堂，专业成长的乐园。
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收录年代

    探析废旧材料在幼儿园教学中的利用

    周桂芳方怡婷
    93-95页
    查看更多>>摘要：在幼儿园教育活动中运用废弃材料不仅可节约教育成本，还可渗透绿色、环保、低碳理念，教师通过言传身教帮助幼儿树立环保意识，使幼儿能在变废为宝的探索发现中提升综合素养。文章通过探析废旧材料在幼儿园教学中的运用方略，以期为提高幼儿园素质教育提供有效参考。

    废旧材料幼儿园材料库环保意识教育质量

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    基于心理弹性理论探讨幼儿教师职业幸福感的提升方法

    姚欣
    96-98页
    查看更多>>摘要：探究弹性心理与职业幸福馆之间的关系，能够从理论层面探讨幼儿教师在应对工作时所遇到的具体问题，分析职业倦怠感的成因，从根本上提高对教师职业的认识。幼儿教师之所以会存在职业幸福感低、离职倾向强的问题，是因为幼儿教师在处理工作的过程中很难借助有效的手段，调节自己的心理状态。社会对幼儿教师工作压力的不理解，使得幼儿教师处境艰难，唯有从个人角度提高自己的抗压能力，才能实现幼儿教育的高效发展。

    心理弹性理论幼儿教师职业幸福感提升

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    提升幼儿在幼儿园区域游戏中自主性的策略

    沈潇
    99-101页
    查看更多>>摘要：幼儿在区域游戏活动中能够自我选择与规划，可以自我监控和评价，在恰当时机寻求他人帮助，才可以发挥区域游戏的综合教育价值。为开发幼儿的游戏自主性，幼儿园需要从游戏环境、心理有引导、游戏方法等几方面开始，用新鲜的游戏活动场地、材料激发幼儿的兴趣，用情绪调节与控制提升自我管理和人际互助能力，并通过启发、引导、激励幼儿，让其主动参与更多有挑战性的活动，提升幼儿在游戏中的参与感、体验感。

    幼儿园区域游戏自主性提升策略

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    中国传统工艺文化在幼儿园区域活动中的融入——以传统工艺"捏面人"为例

    鄢莎
    102-104页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化是祖国的宝贵财富，传统工艺是文化的载体，它蕴含着各地的民风习俗，体现广大公民的智慧和劳动，有着无限的文化价值。幼儿园区域活动是一种以快乐和满足为目标，以操作、玩弄为途径的自主性学习方式。幼儿园应以中国传统工艺作为弘扬中国传统艺术教育为载体，将其投入区域活动中，使幼儿在中国传统工艺的陶冶下，潜移默化地去赏识它、了解它，激发起幼儿对中国传统工艺的情感体验，使幼儿建立起了最初的中国传统艺术经验，为传统工艺文化的弘扬、传承奠定了扎实的基础。

    传统工艺文化捏面人家园共育幼儿园区域活动

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    "沪科版"与"人教版"新教材的比较分析及课堂教学实施建议——以"细胞膜的结构及成分"为例

    赵鹏
    105-107页
    查看更多>>摘要："人教版"和"沪科版"生物教材是两类教材的典型代表，对二者进行比较分析有助于深入把握各自特色、相互借鉴优势提升优化课堂教学实效。文章从节结构和课文内容的视角对二者的异同点进行比较分析，在此基础上提出优化课堂教学实施的建议，以期为用好两版新教材、优化课堂教学结构提供有益参考。

    "人教版""沪科版"生物教材核心素养

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    小学数学问题探究式课堂教学策略——以《四边形分类》教学为例

    敖甜
    108-110页
    查看更多>>摘要：小学数学问题探究式课堂可以让学生勇于探究，提高学生提出问题、发现问题和解决问题的能力，从而促进学生深度学习。文章通过具体案例提出小学数学问题探究式课堂教学策略:问题探究式课堂教学要发挥学生的主体作用;必须紧扣教学目标;由点及面，提问要有梯度、有深度、有意义。

    小学数学探究式教学策略

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    小学数学生态课堂中师生交互教学的探讨

    方伟伟
    111-113页
    查看更多>>摘要：小学数学生态课堂的创建，要注重营造轻松、愉悦、活泼的氛围，鼓励师生交互。探究小学数学生态课堂中师生交互的教学策略具有重要意义。文章主要围绕小学数学生态课堂的介绍、构建小学数学生态课堂的意义、小学数学生态课堂中师生交互教学策略这几个方面展开分析，希望通过一系列有效的策略，增加师生交互的机会，凸显生态课堂的特点、优势，助力小学数学教师快速构建生态课堂，引导学生快速融入生态课堂，实现"教"的升级，"学"的进步。

    小学数学生态课堂师生交互教学策略

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    幼儿园亲情主题绘本的教学价值及策略研究

    姜家丽
    114-116页
    查看更多>>摘要：亲情主题绘本作为幼儿园教学活动的基本素材，对幼儿了解家庭关系、尊重父母长辈具有重要的作用。文章归纳了亲情主题绘本内容的特点，亲情主题绘本可以帮助幼儿认识亲人角色，回忆童年趣事，并且传递家庭仪式感，同时提出了三个绘本教学策略:明确绘本阅读任务，合理安排亲情绘本阅读内容以及加强对幼儿阅读绘本的指导。

    亲情主题绘本教学价值阅读策略

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    中华优秀传统文化与幼儿园教育的融合路径探究

    于挥
    117-119页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化有着深厚的历史底蕴与文化价值，是幼儿园教育的精神财富，也是提高幼儿园教育育人价值和实效性的宝贵资源。基于此，文章简要论述促进中华优秀传统文化与幼儿园教育融合的重要意义，结合具体教育活动案例，从创设文化环境、精心设计主题教育活动、推进家园共育三大方面阐述中华优秀传统文化与幼儿园教育的融合路径，以供参考。

    中华优秀传统文化幼儿园教育融合路径

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    也谈"小老师"活动在小学高年级英语课堂中的运用

    周璇
    120-122页
    查看更多>>摘要：笔者基于以学生为本的教育理念，针对小学高年级英语练习量增大、学生学习效率下降等问题，教师在英语课堂采用了"小老师"活动。这有效解决了以一带多、效率低下的问题，不断激发不同层次学生的学习能力，引导学生主动学习，提高学生的核心素养。

    "小老师"活动组内同伴学习能力

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