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数理化解题研究
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    运用生活物理现象提升高中物理教学效率

    杨波
    91-93页
    查看更多>>摘要：文章以"运用生活物理现象,提升高中物理教学效率"为主题展开探究,在详细阐述这一教学模式所具有的重要价值基础之上,结合实践案例提出具体的教学策略,以期为一线教育工作者提供案例参考.

    高中物理生活物理现象教学效率策略

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    教学评一致性视角下的高中物理课堂教学革新

    柯奇少
    94-96页
    查看更多>>摘要：文章以教学评一致性为指导,简要分析了教学评一致性的改革意义,并依据课标要求深入探索课堂教学的革新策略,旨在将教学、学习与评价活动紧密相连,推动教学模式创新,提高教学质量,全面促进学生学科核心素养的发展.

    教学评一致性高中物理课堂教学革新路径

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    关键能力视角下的物理模型建构

    翁志鹏
    97-99页
    查看更多>>摘要：物理模型建构是引领学生深入物理世界,增强其创新思维的关键路径.文章从核心能力的视角出发,对物理模型建构的教学实践进行了深入挖掘.通过超重和失重模型、平面圆周运动模型案例,详细探讨了如何在多样化的物理情境中巧妙运用物理知识,高效实施模型建构活动.旨在为教师提供基于关键能力视角进行物理模型建构的实践指导,促进学生物理学习的成效提升和创新思维能力的发展.

    建构物理模型物理能力例题

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    "三新"背景下高中化学教学中学生自主学习能力的培养

    陈娟
    100-102页
    查看更多>>摘要：培养学生自主学习能力符合教育改革的方向和目标,通过探索新的教学方法和策略,能够推动教育的变革,打破传统的教学模式,培养学生的创新能力和问题解决能力.本文简要分析"三新"改革背景下,高中化学教学中培养学生自主学习能力的意义,重点探讨其教学策略,以供参考.

    "三新"高中化学自主学习能力

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    高中化学核心概念的教学策略研究——以"水溶液中的离子反应"为例

    沈锡亮
    103-105页
    查看更多>>摘要：新课标明确要求,学生必须理解化学概念、原理,从而形成有关学科的科学思维.只有建立在对概念的深层次理解上,学生才能不断完善知识体系,发展思维与实践能力,从而提升化学学科核心素养."水溶液中的离子反应"中包含很多核心概念,对此部分教学内容的讲解,可以基于核心概念制定一系列教学策略,通过有效的教学实践促进高中生化学素养的发展.

    高中化学核心概念教学策略

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    利用手持技术探究膨松剂中酸式磷酸盐对膨松速率的影响

    吕一民
    106-108页
    查看更多>>摘要：日常生活中人们经常使用的膨松剂为复合膨松剂,其中所含的有效成分主要为酸式磷酸盐,其起到的是双重活性(Double-acting)的作用,但不同化学复配膨松剂中其含量和所占比例相差甚远.以鲁科版化学必修一(2019 版)第一章的微项目"探究膨松剂"为蓝本,借助手持技术探讨酸式磷酸盐在化学复配膨松剂中对膨松速率的影响,为微项目教学实践提供多维设计思路与多元探究方式.

    酸式磷酸盐膨松速率膨松剂手持技术

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    基于核心素养导向下的高中化学单元教学研究——以"原子结构"为例

    王文钿
    109-111页
    查看更多>>摘要：在当前的教育改革中,核心素养教育理念逐渐成为教育领域的热点话题.在这一背景下,教师开始关注如何将学科核心素养理念融入教学中,以提高学生的综合素养和能力.文章以"原子结构"内容为例,从大单元教学路径出发,提出了立足大概念角度,理清子概念结构;融合核心素养,明确单元目标;结构化教学内容,设置关联性学习任务;设置单元探究任务,诊断素养能力四个策略,旨在为高中化学教学的改革和创新提供一定的理论和实践指导.

    核心素养高中化学大单元教学

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    巧用"化合价"提高高中化学解题效率

    辛本忠
    112-114页
    查看更多>>摘要：化合价属于高中化学一个关键知识点,灵活使用化合价也是学生需要掌握的一项技能,对其理清解题思路、加快解题速度等有着重要影响.本文将从巧用"化合价"提高高中化学解题效率的方法进行研究,将化合价贯穿到化学教学整个环节,让学生切实掌握其学习的意义和价值,实现高效学习和灵活运用,达到对知识内容充分把握的目标.

    化合价提高高中化学解题效率

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    基于大概念的高中化学单元整体教学的策略分析

    乔慧云
    115-117页
    查看更多>>摘要：围绕大概念系统规划教学目标,组织单元整体教学活动,有助于学生核心素养发展,可推动知识本位的碎片化教学走向素养本位的整体化教学.文章作者总结经验并结合案例分析法,提出教师可以通过确定单元主题、明确单元目标、设计教学活动、评估教学效果等方式,提取、剖析、演绎、检验大概念学习,构建单元整体教学的桥梁,促进学生全面发展.

    大概念高中化学单元整体教学

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    核心素养视域下高中化学课堂教学模式优化研究

    黄春珍
    118-120页
    查看更多>>摘要：在核心素养视域下,为了推动化学学科持续发展,教师需以培养学生核心素养为目标,积极创新课堂教学方式,吸引学生主动参与到课堂学习之中.文章简述高中化学教学中培养学生核心素养的意义,并借助案例分析法,从活动探究、夯实基础、情境教学、实验探究、贴近生活等方面,积极探究核心素养背景下如何优化高中化学教学模式,旨在助力学生深化对化学知识点的理解,为学生核心素养的培养奠定良好基础.

    核心素养高中化学教学模式优化

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