首页期刊导航|数理化解题研究
期刊信息/Journal information
数理化解题研究
数理化解题研究

旬刊

数理化解题研究/
正式出版
收录年代

    "双减"政策背景下初中数学作业设计的创新与实践——以"全等三角形"为例

    童海英
    30-32页
    查看更多>>摘要："双减"政策背景下,初中数学作业设计应以降低学生课业负担、激发学生学习兴趣、提升学习效果为目标.基于此,以"全等三角形"为例,从趣味作业、分层作业、生活化作业、实践性作业等方面探讨初中数学作业设计策略,希望创新设计多元化作业,更好地满足学生个性的化学习需求.

    "双减"政策初中数学作业设计创新

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    以不变应万变的二次函数——初中数学二次函数综合题模型剖析

    夏瑞瑞
    33-35页
    查看更多>>摘要：二次函数是初中数学"数与代数"部分的重要内容.二次函数的性质是解决数学问题的基本工具,在不同领域问题解决中具有广泛应用.从存在性问题、动点变化到与不同图形的碰撞融合,二次函数在解题中展现着自己千变万化的魅力.聚焦二次函数与不同图形交叉融合的综合题模型,剖析二次函数综合题的求解思路,提高学生分析问题和解决问题的能力.

    初中数学二次函数圆平行四边形矩形

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    巧用导入 让初中数学课堂更高效

    谢建建
    36-38页
    查看更多>>摘要：一个科学高效的教学活动,往往需要将各个教学环节完美地衔接在一起.在教学活动中,教师需要展现出统筹规划能力,通过各种方式吸引学生的课堂注意力,使学生在课堂学习中保持良好的专注度,进而提高学生的课堂学习质量.在初中数学课堂教学中,教师要认识到课堂导入的重要性,作为教学活动的初始环节,对于后续教学活动的开展有着非常重要的影响,教师要结合数学学科教学内容,合理设定教学目标,以目标为导向优化课堂导入活动,使学生在数学课堂表现出活跃的思维状态,有效激发学生的学科探究潜力,从而实现对学生数学实践探究能力的培养.

    课堂导入初中数学课堂教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中数学作业设计优化路径探究

    徐朝阳
    39-41页
    查看更多>>摘要：数学作业不仅可以检验课堂教学效果,也可以有效巩固基础知识与基本技能,是促进学生综合素质全面发展的重要载体,同时也有助于培养学生独立思考能力和自主学习能力."双减"政策背景下,教师不仅要关注学生的课堂学习表现,还要积极探索初中数学作业的设计优化路径,推动初中数学作业的多元化发展,有效促进学生核心素养的提升.

    初中数学作业设计优化路径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    项目式教学法在初中数学教学中的应用——以"二次函数"为例

    杨伟
    42-44页
    查看更多>>摘要：在"教师教+学生学"的教学模式下,学生的思维能力、知识理解能力常常被固化限制,学生只能依托教师的讲解展开问题思考与探索,学习的主动性得不到有效发挥,难以体现学生的主体地位,造成学生的创新性思维能力、知识探索能力严重不足."双减"政策背景下,在初中数学教学中,欲实现"减负增效"的目的,应改变固有的教学方式,减轻学生对教师的高度依赖,激发学生的学习驱动力,不断提升学生的数学学习效率.

    项目式教学方法初中数学数学教学二次函数

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    结构化理论引导下初中数学深度教学策略探究

    英艳
    45-47页
    查看更多>>摘要：结构化理论强调对知识的深层次剖析和结构化理解.在结构化理论的引导下,初中数学深度教学能够帮助学生形成自主学习和批判性思考习惯,提升学生数学思维能力.从温故知新、深入挖掘、学会变通、实践训练四方面出发,以"把握知识之间内在联系、掌握数学知识本质规律、培养学生创新思维能力、培养学生问题解决能力"为目标,深入钻研结构化理论引导下的初中数学深度教学策略,以期为初中数学教师提供一种新的教学思路和方法.

    结构化理论初中数学深度教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于教学资源开发的初中数学教学优化策略研究

    张桂群
    48-50页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学中,教学资源开发对学生的发展有着重要意义.借助教学资源,教师可以将抽象的数学知识具象化地呈现给学生,帮助学生理解所学概念,加深对相关知识的理解.数学是一门抽象性较强的学科,教师需对教学工具的功能进行开发,形成更加高效合理的教学展示过程,以此强化学生的学习效果.基于此,文章对初中数学教学中教学资源挖掘途径进行研究,提出的观点主要涉及资源开发、展示优化、教学调整三个方面,以期为初中数学教学提供参考.

    初中数学教学资源数学教学优化策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    核心素养背景下初中数学单元整体模块化教学的实践与反思——以"圆"为例

    张剑荣
    51-53页
    查看更多>>摘要：采用理论研究和实例探析相结合的方法,分析了当前单元整体模块化教学中存在的问题,并提出改进建议,一是整合模块知识内容加强单元教学关联性;二是设定明确教学目标创新模块化教学方法;三是深入挖掘教学资源开展多样性实践活动;四是完善评价反馈机制提高模块化教学效果.基于以上改进建议,旨在全面实现核心素养的培养目标,提高单元整体模块化教学的实践应用效果,为初中数学的创新发展提供有效借鉴与参考.

    核心素养初中数学单元整体模块化教学实践与反思

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "双减"政策背景下初中数学作业设计的研究——以"二次函数的图象与性质"为例

    周跃明
    54-56页
    查看更多>>摘要："双减"政策背景下,随着新课程改革持续推进,优化作业设计已刻不容缓.从"双减"政策下初中数学作业设计的重要意义出发,围绕二次函数图象和性质进行研究,提出设计分层作业、趣味作业和合理控制作业量的方法,希望以此减轻学生的作业负担,提升学生学习效果.

    "双减"政策初中数学作业设计二次函数

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中数学大单元主题式教学实践探索

    刁国龙
    57-59页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,传统的教学模式已经不能满足当前教学的需求.初中数学教育作为基础教育的重要组成部分,亟须创新教学方法,提高学生的学习效率,以此提高教学质量.大单元主题式教学作为一种新兴的教学模式,有利于整合教学内容、激发学生兴趣、提升学生的综合应用能力,为初中数学教学提供了更多可能性.文章旨在探索初中数学大单元主题式教学的实践途径,为初中数学教学提供一定的实践指导,为学生创造更加愉悦高效的学习体验.

    初中数学大单元主题式教学实践

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据