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数理化解题研究
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数理化解题研究/
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    循证医课视角下"自然生成"数学课堂教学对学生数学素养的影响分析

    张建南
    61-63页
    查看更多>>摘要：文章研究了循证医课视角下"自然生成"数学课堂教学对学生数学素养的影响,揭示了这种教学模式对学生数学素养的积极影响,并提出了进一步研究和改进的思路.通过实施实验教学和控制组对比,研究者发现"自然生成"数学课堂教学对学生数学素养的提高有显著影响.在"自然生成"数学课堂教学中,教师采用了循证医学的原则,结合学生的学习特点和数学概念的内在关联,引导学生发现数学问题的本质,并运用探究性的方法解决问题.这种教学方法强调学生思维的自主性和创造性,让学生在实际问题中体验数学的应用.通过实施教学实践,研究者发现学生在数学理解力、问题解决能力和数学应用能力等方面有了明显的提升.

    循证医课自然生成数学课堂数学素养

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    借助概念图 解答数学题

    钟志伟
    64-66页
    查看更多>>摘要：概念图是一种直观形象表征知识及展现知识关联、思维过程的学习工具.通常概念图由链接、节点、有关文字标注等组成,往往作为一种学习策略应用于数学解题.对于数学题而言,其标准形式涵盖条件(已知与前提)、结论(未知、求作、求证、求解)等基本要素,其中解决问题的初始与目标分别为条件与结论.事实上,解题即在明确题目已知与未知条件的基础上运用推理与运算等方式求出正确答案.运用概念图解答数学题有利于梳理思路,提升解题效率.

    初中数学概念图解题教学

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    初中数学函数教学中技术辅助培养学生模型思维的实践与探讨

    周华健游健明黄月玲
    67-69页
    查看更多>>摘要：为培养学生的模型思维,文章探讨了技术辅助在初中数学函数教学中的应用.通过使用数字工具和计算机软件,教师可以更有效地引导学生理解函数的概念,并促使学生在解决实际问题时运用模型思维.通过教学实践的案例分析,强调了技术辅助在数学教学中的重要性,讨论了如何最大化发挥技术辅助的作用,切实提升学生的数学核心素养.

    初中数学函数教学模型思维技术辅助核心素养

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    "双减"政策下小学数学"高效课堂"建构的策略

    林淑琴
    70-72页
    查看更多>>摘要：随着国家课程改革的深入推进,高效率课堂成了当前教学的主要发展方向.小学数学高效课堂主要通过减轻学生课业负担、创新教学形式的方法实现.基于此,文章从趣味导入、方法创新、多措并举、立足体验、联系生活五个方面分析小学数学教学应当如何建构高效课堂.

    "双减"政策小学数学高效课堂建构策略

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    符号意识在小学高段数学课堂中的渗透

    王远飞
    73-75页
    查看更多>>摘要：作为小学数学十大核心素养之一,符号意识对学生的数学学习及未来发展有着重大影响.基于此,文章探讨符号意识在小学高段数学教学中的渗透问题,分析符号意识在小学数学课堂教学中的渗透策略,给出融入生活、对比体验、变式训练、自主探究、回归生活等多条教学建议,并在具体实践中形成了对符号意识教学渗透价值及推进方法的深刻性认知.

    符号意识小学高段数学教学渗透策略

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    探究以学习为中心的小学数学课堂建构路径

    吴香喜
    76-78页
    查看更多>>摘要：新课程背景下,尊重学生的主体地位,建构以学习为中心的课堂教学模式已经成为必然选择.但在教学实践中,由于教师对新课程标准解读不够深刻,其在组织课堂教学时,依然停留在"师本"阶段,致使数学课堂效果差强人意.基于此,文章简单剖析了当前小学数学课堂教学现状,结合以学习为中心的课堂特点和要求,以北师大版小学数学课堂教学实践为例展开详细探究.

    新课程小学数学数学课堂建构路径

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    "双减"政策背景下基于作业数据分析的小学数学课堂精准教学

    谢志强
    79-81页
    查看更多>>摘要："双减"政策的实施,给小学数学教学带来了挑战,同时也带来了机遇.教师在教学中要不断分析学生学习情况,采用适当的教学策略,对学生进行精准化的教学,促进学生高效学习.文章基于作业数据分析方式,对小学数学课堂精准教学进行探索.

    "双减"政策作业数据分析小学数学课堂精准教学

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    反复感知 培养量感——以"体积和容积单位"教学案例为例

    张诗瑶
    82-84页
    查看更多>>摘要：量感在学习和生活中有着重要的应用,在小学数学教学中应重视培养学生量感.文章以"体积和容积单位"教学案例为例,通过创设情境、自主探究、动手实践等活动带领学生真正地走进"量"的世界,通过对量知识的探究,促进学生量感的提升.

    量感探究提升

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    基于核心素养的初中物理大单元教学策略研究

    熊扬扬
    85-87页
    查看更多>>摘要：随着教育理念的不断发展,教学过程中越来越多的关注点集中在培养学生的核心素养上.在初中物理教育中,传统的知识灌输模式已经不能满足学生全面发展的需求.因此,如何运用更有效的教学策略,提高学生对物理核心概念的理解和应用能力成为亟待解决的问题.本研究旨在探讨基于核心素养的初中物理大单元教学策略,通过融合实际问题、深度学习、任务驱动和实践探究,培养学生的综合素养,提高学科核心素养.

    核心素养初中物理大单元

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    "双减"背景下初中物理作业优化设计策略探究

    许映桐
    88-90页
    查看更多>>摘要：作业有巩固知识、培养能力、开发智力、提高学习成绩等作用."双减"背景下的初中物理作业布置,需要将学生从题海战术中解脱出来,优化设计前置性作业、随堂检测作业及课后作业,充分发挥作业的作用,契合新课改的要求.文章主要阐述"双减"背景下初中物理作业优化设计策略,希望对物理教学改革起到借鉴作用.

    "双减"政策初中物理作业设计

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