期刊,学前教育研究 2023年卷2期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

学前教育研究

主　　编：冯晓霞

出版周期：月刊

国际刊号：1007-8169

电子邮箱：xqjyyj3@163.com

电　　话：0731-84036168

邮政编码：410100

地　　址：湖南长沙星沙特立路9号

学前教育研究/Journal Studies In Early Childhood EducationCSSCICHSSCD北大核心CSTPCD

查看更多>>本刊以及时反映国内外幼教研究成果为特色，以有效指导我国幼教实践为宗旨，是我国最高级别的学前教育专业期刊，全国惟一一本幼教理论刊物。读者和作者群主要是我国的幼教理论研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校学前教育专业师生、幼儿园园长以及广大的幼儿园教师。

正式出版

收录年代

学前教育质量评价工具的演进路径与未来趋势

李克建陆浩

1-11页

查看更多>>摘要：学前教育质量评价工具在学前教育质量评价循证研究、学前教育质量保障循证决策、学前教育实践循证改进中具有重要价值.从评价单位来看,学前教育质量评价工具在近40年经历了从园所总体教育质量评价到班级教育过程质量评价再到个体微观学习过程质量评价的代际演进过程,同时质量观念、质量要素、评价方式的变革推动了每一代评价工具内部的迭代更新.学前教育质量评价工具已经呈现出从考察整体宏观质量走向考察个体微观质量、从静态评估方式走向动态评估方式、从传统观察评价走向智能技术赋能的发展趋势,未来尤其需要研究者开发与应用智能化学前教育质量评价系统与工具,以提高学前教育质量评价的动态性与精准性,从而更好地助力教育决策与实践.

关键词：

学前教育教育质量质量评价评价工具

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自我评价的概念辨析、历史演进及其在幼儿园的应然定位

刘昊李琳

12-20页

查看更多>>摘要：自我评价的核心属性在于它是由学校自身发起,以评估和改进教育质量为目的的过程.自我评价与内部评价在发起和实施主体上有区别,与自我督导在目标定位上有区分,与自我评量在评价范式上存在不同.自我评价发轫于20世纪90年代初,历经雏形阶段、开端阶段、反思与调整阶段发展至今.从理论渊源上看,它深受从管理到治理的评价管理模式演变以及从科学主义到建构主义的评价范式演变的影响.我国幼儿园今后应建立常态化的自我评价机制,在价值定位上回归弘扬自主性的价值原点,在功能定位上寻求与外部评价的平衡并达成功能互补,在形态定位上实现与幼儿园日常管理过程的有机融合.

关键词：

自我评价教育质量教育评价幼儿园教育

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过程导向:幼儿园教育质量评价政策的国际趋势与本土实践

梁慧娟

21-30页

查看更多>>摘要：鉴于有关幼儿园教育质量的研究揭示过程质量对幼儿学习与发展的影响更直接且更关键,世界各国先后采取了完善质量标准、加强质量数据收集与监测等诸多政策,同时强调评价标准就应是实践标准,以充分发挥质量评价对幼儿园教育实践的导向与支持作用,实现过程导向的质量评价、发展与保障的一体化.借鉴国际政策有益经验,我国教育部于2022年初颁布的《幼儿园保育教育质量评估指南》亦将幼儿园保教过程质量作为质量评估的着力点,对应"评什么"和"怎样评"给出了明确指引,其所提考查要点实质也是把抽象的"高质量"保教理念具体化为教师可参照执行的行动框架、实践路径与教育策略,以此构建质量评价与质量发展良性互动的评价机制,实现"以评促建"的根本目的.在贯彻落实此评估指南的过程中,我们应注意不要过度关注地方标准文本的完美化,也不要把幼儿园教育质量窄化甚至异化为园所特色,而应加强本土质量评价研究,引导幼儿园追求卓越,从"遵循标准"走向"超越标准",不断提高以过程质量为核心的保教质量,促进所有幼儿健康快乐成长.

关键词：

幼儿园教育教育质量质量评价过程质量

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基于科学评估的学前教育质量与儿童发展关系研究进展及其未来展望

陈月文刘宝根

31-43页

查看更多>>摘要：为给学前教育投入提供产出反馈,各国均开展了学前教育质量科学评估,并探讨其与儿童发展之间的关系.从1990年至2021年间,国内外关于学前教育质量与儿童发展关系的研究总体显示,学前教育机构的整体质量对儿童发展的影响易被非关键质量所稀释;结构质量对儿童发展存在阈值效应;过程质量是影响儿童发展的关键因素,尤其是特定领域的过程质量能更显著地影响和预测儿童对应领域的发展,不过过程质量对儿童发展的影响同样存在阈值效应;过程质量是结构质量影响儿童发展的重要中介.未来应开发具有文化适宜性和实践导向的学前教育质量与儿童发展评估工具,应构建大型学前教育质量与儿童发展追踪数据库以深入探索两者的关系,应开展基于循证研究的学前教育质量提升实践.

关键词：

学前教育质量结构质量过程质量儿童发展

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培养儿童的"沉思之思"——技术统治时代超越技术两重性的可能路径

孙蓉鑫陈乐乐

44-55页

查看更多>>摘要：在当今的技术统治时代,技术被广泛应用于教育实践的各个领域.人们对作为教育手段的技术表现出一种乐观和积极的态度.然而,技术具有两重性,它虽然可以促进儿童的学习与发展,但也会对儿童形成全面的束缚和控制.不过,人之为人的技术本质又决定了如果我们由此走向盲目抵抗的另一极,仍然是不对的.这就需要我们超越对技术的工具论、计算主义或享用论的狭隘认识,借鉴海德格尔等人的技术哲学,通过一种现象学的还原、建构和解构,走向对技术的"沉思之思".这本质上是让我们对技术形成一种新的思维方式和认识态度,使我们既能够清楚地认识到我们为何需要技术、应该如何发展与运用技术,又不会被技术奴役和控制.幼儿园教育可以通过丰富儿童对自然物的经验、支持儿童动手劳作、开展儿童哲学对话等方式,培植儿童对于"沉思之思"的心理意识萌芽.小学、中学和大学可以继续这种思维方式的培育,直至个体具备成熟的"沉思之思",以此重建人类与技术出自本然需要的本质关系.

关键词：

技术统治时代技术的本质技术哲学"沉思之思"

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儿童照顾中"新父职"的兴起、阻碍及其启示

王亮

56-67页

查看更多>>摘要：20世纪80年代以来,第二波女性主义运动的扩张、父亲权利运动的崛起、教育溢价的提升、社会媒介的宣传共同推动了"新父职"理念的兴起.父亲被认为应该兼顾经济支持、身心照顾、情感融入等多元职责,这本质是对完美父亲的追求与想象,存在"霸权性""阶级性""对立性"等弊端.现实中,"新父职"理念也因其太过理想化而难以实践.尽管父亲参与育儿的时间与情感投入有所提升,但是呈现出"男性化照顾"与"选择性育儿"的特点,母亲仍然是儿童的主要照顾者.家庭友好政策的匮乏、性别文化的固化、经济生产的限制及社会再生产的不公使"新父职"实践成为一场"停滞的性别革命".为增进儿童照顾中的父亲参与,政府应建立健全家庭友好政策,社会应塑造包容平等的性别文化观念,用人单位应构建支持员工家庭角色的工作环境,家庭应破除"母职天赋"的迷思,支持父子形成"成长共同体",通过相互陪伴和协助实现共同成长.

关键词：

"新父职"父亲参与儿童照顾

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社会支持对学前儿童父亲育儿胜任感的影响:心理资本的中介作用

袁昊杰岳亚平吴丹丹

68-82页

查看更多>>摘要：社会支持是学前儿童父亲缓解育儿焦虑、应对育儿压力、改善育儿方式、提升育儿胜任感的重要支持来源.本研究运用相关量表探索社会支持对学前儿童父亲育儿胜任感的影响机制,结果发现学前儿童父亲的社会支持、心理资本和育儿胜任感处于中等水平;社会支持、心理资本和育儿胜任感三者之间呈现出显著的正向相关性;社会支持能够正向预测学前儿童父亲的育儿胜任感;心理资本在社会支持与育儿胜任感之间起到部分中介作用.可见,加大社会支持可以提高学前儿童父亲的心理资本,缓解其育儿压力,增强其育儿参与,提升其育儿胜任感.

关键词：

学前儿童父亲育儿胜任感社会支持心理资本

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基于儿童发展证据建设幼儿园探究性课程

刘莉

83-86页

查看更多>>摘要：为更好地支持幼儿自主探究能力与品质的发展,幼儿园应大力建设探究性课程,并应依据儿童发展证据明确课程目标与内容,完善课程评价体系,以使课程具有以幼儿生活与兴趣为基本线索,以幼儿探究学习为基本形式,既鼓励幼儿协商合作,又重视幼儿自主性培养的实践特征.建立在儿童发展证据基础上的幼儿园探究性课程基于幼儿发展的实际与潜能可以采取多样化的实施路径,协同"反思型教师"和"伙伴式家长",把幼儿培育成"小小探索家".

关键词：

探究性课程园本课程儿童发展证据

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幼儿园创造性美术教育课程的构建与实施

宋月

87-90页

查看更多>>摘要：幼儿园美术教育活动不仅是知识和技能学习的活动,还是融合感性和理性的创造性活动,更是培育幼儿创造力、审美素养的完整经验活动.幼儿园创造性美术教育课程的构建能够有效培养幼儿的创造力,促进幼儿教师专业素养提升,推动幼儿园高质量发展.幼儿园创造性美术教育课程的构建需要建构知、情、意、行相统一的课程目标,建构由内而外不断扩展的课程内容体系,建构从局部到整体的课程资源开发体系.幼儿园创造性课程的实施需创设促进幼儿创造力发展的环境,提供方便可用的支持性材料,采用多样的教学策略,提升创造性美术教育课程实施的效果.

关键词：

创造性美术活动幼儿美术教育幼儿园课程

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幼儿园浸润式"林地情境"课程的建构与实施

王艳

91-94页

查看更多>>摘要：幼儿园课程需要尊重和顺应儿童成长的自然属性和自然规律,强调幼儿的亲身探究与主体性参与.浸润式"林地情境"园本课程以亲近自然为指导理念,强调个体发展与环境之间的有机关联,将自然、社会和文化视为幼儿生命健康成长的沃土,为幼儿建构融内容和过程于一体的课程实践环境,最终引导幼儿在经验迁移和行为表达的过程中获得有效发展.

关键词：

自然教育幼儿主体性园本课程

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