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期刊信息/Journal information
学问·现代教学研究
学问·现代教学研究

付百臣

月刊

1009-5241

xdjxyj@163.com

0431-85916505

130021

吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU
查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。
正式出版
收录年代

    在聋校小学语文教学中渗透心理健康教育

    刘昉
    43-44页
    查看更多>>摘要：聋童由于听力受损，对有声语言的感知发生困难，使语言发展存在缺陷，只能“以目代耳”，限制了其与外界的交流，无法与正常人甚至无法与自己的父母、姐妹、兄弟进行正常的沟通和交流，长期处于“封闭”的状态中，造成他们心理发展存在缺陷，心理问题严重，因此要从小对他们进行心理健康教育。

    聋生心理健康回归主流

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    浅谈初中历史情境教学法

    张晓冬
    45-45页
    查看更多>>摘要：情境教学就是教师在教学过程中根据教学内容的要求、学生实际情况，采用多种教学手段，运用一切可能的教学条件，积极创设教学所需要的特定情境，使学生置身其中，从而启发学生思维，引起学生联想，达到良好的教学效果。在初中历史教学中，创设最佳的课堂教学情境，既符合学生的心理和认知特点，又符合历史学科和历史知识的特点。现结合教学实践，谈谈笔者的感受和收获。

    初中历史教学情境教学法学生实际课堂教学情境教学内容教学过程教学手段教学条件

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    数学课堂教学中师生互动交流的策略

    王家利
    46-47页
    查看更多>>摘要：新课程要求改变过去教师主宰课堂的局面，让学生成为学习的主人，通过合作交流、师生互动，使学生更好地掌握知识、提高能力，进而突出体现数学课程的基础性、普及性和发展性，大面积提高教学质量。

    初中数学教学师生互动策略

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    实施物理探究式教学的几点优化措施

    曾小文
    47-48页
    查看更多>>摘要：本文从初中物理教学入手，根据新课标的指导精神，结合物理学科特点以及本人多年教学的经验体会，揭示了实施物理探究式教学过程中在目标设计、内容确定、实施过程、作业布置及教学评价等几个环节中的常见误区，并有针对性地提出几点优化措施。

    探究式教学常见问题优化措施

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    浅谈初中语文分层教学

    舒早霞
    49-49页
    查看更多>>摘要：根据学生不同的学习方式、学习能力以及学习基础，在课堂教学中将学生分成几个层次，分层递进教学。

    语文教学分层目标练习

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    化学教学中学生自主学乏方式的实践和探索

    靳丙坤
    50-50页
    查看更多>>摘要：关于学生的学习方式，不同学科各有特点。我们舞钢市化学新课程的实施是从2003年秋开始的。八年来，结合新课程标准，本人在转换学生学习方式上进行了不断探索，现就“自主学习方式”的实践和探索总结如下，以与各位同仁探讨和交流。

    中学生化学教学实践学生学习方式主学化学新课程新课程标准舞钢市

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    对高中化学新课程教学的几点认识

    梁小云
    51-51页
    查看更多>>摘要：高中化学教材是基础化学知识的组合，更是科学的学习方法和思维方法的载体。教材上罗列的化学知识是简单而清晰的，但教材中蕴含的丰富的学习方法和思维方法却是无形的，需要去挖掘和整理。新课标理念下的化学教学活动应该不同于传统的课堂教学，改变教师的教法和学生的学法是在教学活动中体现最新教学理念的关键。本文拟就新课程理念指引下的高中化学课堂教学改革谈几点认识。

    高中化学教材新课程教学课堂教学改革化学知识思维方法学习方法教学活动课标理念

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    透视“合作探究”课堂

    孟玉璐
    52-52页
    查看更多>>摘要：课堂教学是学校教育实施的主渠道，是教师和学生共同生活的舞台。而每一堂课的质量，都会直接影响教师对职业的感受和态度；每一堂课的教学水平，都是教师专业水平和生命价值的直接体现。所以，我们很有必要走进课堂、透视课堂、分析课堂。下面是我对新课改下“合作探究”课堂的一些看法。

    课堂教学合作探究教师专业教育实施共同生活教学水平生命价值主渠道

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    合作高效学习谋求自主发展

    陶珍伟
    53-53页
    查看更多>>摘要：新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。这也是实施新课程最为核心和关键的环节。本文结合教学实践阐述了组织学生合作探究学习的一些做法和认识。

    自主合作探究互动

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    时评阅读与语文教学

    王君霞
    54-54页
    查看更多>>摘要：时评与社会生活的关系十分密切，阅读时评能够引导学生关注社会生活，培养他们思考问题的能力，还可以激发他们学习语文的兴趣，提高学生的写作能力和综合素养，非常有益于语文教学。

    时评阅读语文教学益处

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