首页期刊导航|学问·现代教学研究
期刊信息/Journal information
学问·现代教学研究
学问·现代教学研究

付百臣

月刊

1009-5241

xdjxyj@163.com

0431-85916505

130021

吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU
查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。
正式出版
收录年代

    提高山区学生英语听力水平的策略

    刘仕琴
    87-87页
    查看更多>>摘要：英语听力一直是我们英语教学尤其是山区中学英语教学的一个难点。针对这种情况，教师在平时的教学中可采取如下方法：激发兴趣，以“说”促“听”；课堂渗透，创设语境；示范指导，克服困难；善于激励，培养自信。

    山区学生听力激发渗透指导

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    让思维“舞”起来——历史课堂问题情境创设艺术探微

    罗飞芳
    88-88页
    查看更多>>摘要：本文阐述了在历史课堂教学创设问题情境的几种方法。

    问题情境创设方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    历史教学中历史感、现实感和未来感的培养

    牛海梅
    89-89页
    查看更多>>摘要：历史感、现实感和未来感也是一个人素质的构成因素。所谓历史感，就是要把历史现象定位在它特定的历史环境中去认识，而不能把当代的观念置于历史的观念之中。所谓现实感，就是通过对历史现象的科学分析，对现实社会做出比较正确敏锐的认识和判断，从历史问题中找出规律性的东西，为现实提供借鉴。所谓未来感，就是在认识人类社会发展中的历史现象和现实问题基本规律的前提下，对未来发展做出科学的预见。教师应结合中学历史教学的实际，逐渐培养学生这方面的素质。我的一些做法是：

    中学历史教学历史感现实感培养历史现象人类社会发展个人素质历史环境

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    美术教学有法而无定法

    唐浩
    90-90页
    查看更多>>摘要：美术教学法是教师根据美术教学原则为完成教学任务所采用的工作方法，是实现教学目的的方式和手段。当然，教学方法本身又是随着教学实践的深入和发展而不断变化和发展的，所谓“教学有法而无定法”就是这个道理。教的方法又是教学活动的主导方面，这进一步说明正确选择教学方法对于完成预定之教学任务是十分重要的。因此，教师应认真研究和正确选择美术教学方法。

    美术教学法无定教学方法教学任务教学原则教学目的教学实践教学活动

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    初中化学层次化教学探究

    汪金春
    91-91页
    查看更多>>摘要：我国是最早重视分层教学的国家。大教育家孔子早在春秋时代就提出了“因材施教”的教育原则。教师只有采取不同层次的教学，才能促进有差异的学生在其“最近发展区”得到最大程度的发展。在多年的化学教学中，笔者深切地体会到，采取层次化教学是化学教学取得成就的有效途径。学生在知识储备、学习策略、态度与技能等方面的差异是可以改变的。在实施层次化教学时，教师应考虑学生对化学学科的兴趣和信心，尊重学生的意愿和选择进行分层。

    层次化教学教学探究初中化学“最近发展区”尊重学生“因材施教”化学教学分层教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    英语教学中学生创新精神的培养

    王欣
    92-92页
    查看更多>>摘要：现代社会需要的是创造型人才，而创造型人才素质中创新思维、创新精神至关重要。众所周知，无论是知识创新还是技术创新都离不开教育这一基础，而课堂教学又是教育的主阵地。如何培养学生的创新精神？我作了以下尝试。

    创新精神中学生英语教学培养创造型人才社会需要创新思维人才素质

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    兴趣 让语文课堂活起来

    吴建香
    93-93页
    查看更多>>摘要：语文教学关键在于一个“活”字。成功的教师之所以成功，是因为他把课讲活了。要让学生喜欢语文、学好语文，课堂是个重要的阵地，而“活”就是占领这个阵地的有力武器。那么，怎样才能使课“活”起来呢？我认为“培养兴趣”就是一种不错的方法。正如北宋教育家程颐所言“教人未见意趣，必不乐学”。即乐学必见意趣，否则索然寡味，就会使学生失去学习的动力，教育的目的便不可能达到。也就是说，要把教学活动放到对学生的意趣、情趣的培养上，激发起学生的潜能和学习原动力，让学生最大可能地感受到学习过程的乐趣，努力提高学生的语文素养。因此，探讨学生的语文学习兴趣十分必要。在此笔者就怎样激发学生学习语文的兴趣谈点体会。

    语文课堂学习过程语文学习兴趣“活”教学关键教学活动语文素养教育家

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    新课程下的初中化学教学策略

    谢广卉
    94-94页
    查看更多>>摘要：新课程背景下的初中化学教学倡导从学生和社会发展的实际需要出发，充分发挥化学学科的自身优势，将科学探究作为新课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，从而使学生获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。

    化学教学策略初中化学教学新课程背景社会发展科学探究新课程改革科学价值观实际需要

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    培养后进生数学学习兴趣的策略

    余厚华
    95-95页
    查看更多>>摘要：任何一个班级总是有一些后进的学生。如何让这些后进生学好数学，这是我们所有数学老师所思考的问题。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”所以，要让后进生学好数学，首先要培养他们学习数学的兴趣。在多年的教学实践中，笔者总结了以下培养后进生数学学习兴趣的方法。

    数学学习兴趣后进生培养教学实践数学老师托尔斯泰学习数学学生

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    在化学教学中培养学生的环保意识

    张敏笼
    96-96页
    查看更多>>摘要：人类的生存与发展需要一个良好的自然环境。面对世界环境的恶化，生存在这个世界上的每一个人都应该了解自己的生存状态，都有责任保护环境、保护地球。随着人类对环境问题的越来越关注，环境科学知识将成为每一个人知识结构中的组成部分。因而，使学生具备一定的环境科学知识，具有良好的环保意识，是教育面临的时代任务，在化学教学中培养学生的环保意识也就成为了我们每一个化学教育工作者不可推卸的时代责任。

    环保意识化学教学学生培养环境科学知识教育工作者世界环境保护环境

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据