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期刊信息/Journal information
学问·现代教学研究
学问·现代教学研究

付百臣

月刊

1009-5241

xdjxyj@163.com

0431-85916505

130021

吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU
查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。
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    让动手操作与数学课堂同行

    郑茜茜
    114-114页
    查看更多>>摘要：心理学家皮亚杰指出：“活动是认识的基础，智慧从动手开始。”儿童是以具体形象思维为主，动手操作便能以“动”促“思”，能变学生被动地听为主动地学，充分调动其各种感官参与教学活动。数学新课程标准中指出“动手操作、合作交流、主动探究”是三种重要的教学方式。

    动手操作数学课堂同行具体形象思维新课程标准心理学家教学活动感官参与

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    浅谈初中英语听力训练的策略

    马小萍
    115-115页
    查看更多>>摘要：随着新一轮课程改革的实施，英语学科的基础性地位越来越得到重视。《英语课程标准》指出：“语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。”听是英语教学中听、说、读、写、译五种技能之一，也是最基础、

    英语听力训练《英语课程标准》综合语言运用能力语言实践活动初中综合运用能力基础性地位技能包

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    “互动”在中职课堂教学中的实践与研究

    牟丽丽
    116-116页
    查看更多>>摘要：在新课程标准的精神中，学生的主体地位被提到了前所未有的高度。教学过程不再被看做是一种纯粹的给予和接受的静态过程，而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程。这也成为中职课堂教学的主旋律。

    课堂教学实践与研究“互动”中职新课程标准教学过程相互交流主旋律

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    浅谈阅读教学中“空白”艺术的利用

    孙秀锐
    117-117页
    查看更多>>摘要：阅读是学生搜集、处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。在语文教学中，课堂阅读教学占据着学生整个学习活动很大一部分的时间，也是学生的想象能力和创造能力得以有效发展的空间。

    课堂阅读教学“空白”艺术利用处理信息认识世界审美体验语文教学学习活动

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    有效开展幼儿园区域活动的策略

    李翠平
    118-118页
    查看更多>>摘要：区域活动是幼儿园里不同于集体教学活动的一种幼儿自由选择、自主活动的教育形式。本文结合开展区域活动的相关理论，从区域活动的活动区设置、投放的材料、计划的制定、活动的指导、活动的观察记录和评价反思、开放时间等几方面来进行研讨区域活动的有效开展。

    区域活动有效开展评价

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    融入生活 优化数学课堂教学

    孙宏英
    119-119页
    查看更多>>摘要：教育家陶行知先生的生活教育理论告诉我们，“为生活而教育”，“为生活的提高、进步而教育”，“为生活的向前向上的需要而教育”。生活中处处充满着数学的学问，数学知识来源于生活实际，最终又服务、应用于社会生活。

    生活教育理论数学课堂教学优化生活实际知识来源社会生活陶行知教育家

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    尊重学生个性 创设多元化解读方法

    王冬冬
    120-120页
    查看更多>>摘要：文本解读要尊重学生的个性。然而“多元解读”并不意味着可以随心所欲、漫无边际地乱解读，而必须有一定的“规范”，有一定的价值取向和解读范围的引导。于是，本文提出了有效进行文本多元解读的方法与对策，切实使学生在多元化解读过程中，张扬个性，完善人格，塑造人文精神，激发学习兴趣。

    文本多元解读有效个性兴趣

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    物理教学中学生学习兴趣的激发

    孔德木
    121-121页
    查看更多>>摘要：物理教学要适应时代发展的需要，注重激发学生的学习兴趣，采取恰当的教学模式、教学方法和手段。多角度、多层次地充分调动学生思维的主动性和积极性。提高物理教学的效果。

    教学激发培养实验

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    浅析小学生习作训练

    谢秀炎
    122-122页
    查看更多>>摘要：小学三年级学生刚走上习作之路，步履蹒跚，需要老师扶一把，给他一片灿烂的天空。那么，如何适时地扶一把，让学生学会习作？下面是笔者在习作教学中的一些探索性的尝试。

    习作训练小学生小学三年级习作教学老师

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    实施初中数学教学改革与创新的若干探索

    吴德平
    123-123页
    查看更多>>摘要：所谓“GX”，即寻求最高课堂效益，充分发挥45分钟的作用，用最少的时间使学生学到最多的有用的数学知识和方法，用课堂的“满负荷”来减轻师生课外负担，通过师生共同参与完成数学过程教学，使学生在“做”中明确概念、学习方法，从而掌握知识，培养能力。

    数学教学改革创新初中课堂效益数学知识课外负担过程教学共同参与

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