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小学教学参考
小学教学参考

邓国勋

旬刊

1007-9068

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0771-5860509、5860155

530023

广西南宁市建政路37号广西教育学院内

小学教学参考/Journal Reference for Primary School Teaching北大核心
查看更多>>小学教师辅导刊物。具有资料性、实用性、时效性的特点，根据小学教师的需要，配合教学进度，提供实用的教学参考资料。
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收录年代

    立足单元视角 提升核心素养——"小数的意义和加减法"单元作业设计与思考

    邹立坝
    1-4页
    查看更多>>摘要：以北师大版数学教材四年级下册"小数的意义和加减法"单元为例，立足单元视角，梳理单元目标，设计分层、弹性和个性化的作业，以凸显数学本质，帮助学生整体建构知识。这样可促使学生的学习真正发生，助力学生的单元整体学习，发展学生的数学核心素养。

    作业设计核心素养单元视角

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    素养导向下数学探究性作业的设计与实施——以人教版数学教材二年级下册"万以内数的认识"单元作业为例

    陈君英
    5-7,18页
    查看更多>>摘要：为了设计与实施素养导向下的数学探究性作业，以人教版数学教材二年级下册"万以内数的认识"单元作业为例，通过解析探究性作业的内涵和重要性，设计并实施了认识万以内数的特征、探究解决实际问题、感受大数目量感、提升归纳整理能力等四份探究性作业。通过探究性作业，激发学生学习数学的兴趣，提升学生的数学核心素养。

    人教版教材探究性作业核心素养

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    立足课程标准,优化作业设计——以人教版数学教材四年级下册"运算定律"单元作业为例

    邱月强
    8-10页
    查看更多>>摘要：教师要立足数学课程标准和教材，优化单元作业设计，让学生享受完成作业的乐趣，实现核心素养的发展。以人教版数学教材四年级下册"运算定律"单元作业为例，基于小学数学单元作业设计的原则，通过梳理单元教学内容、制订单元作业目标、丰富单元作业类型等策略，最终形成适合学生的单元作业。

    人教版教材学业质量作业设计原则策略

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    指向综合素养的数学长周期作业设计与实施——以人教版数学教材四年级下册"我的头发有多少根"的长周期作业为例

    涂小洁
    11-13页
    查看更多>>摘要：指向综合素养的数学长周期作业，对提升学生的综合能力和综合素养有重要作用。以人教版数学教材四年级下册"我的头发有多少根"的长周期作业为例，通过分析长周期作业的内涵与价值，明确设计长周期作业要经历确定作业选题、分析具体学情等环节，并开设了项目准备和项目交流的两次长周期作业指导课，使学生体验到数学学习的乐趣。

    小学数学长周期作业高阶思维综合素养

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    习题教学功能之拓展数学认识和题型见识

    何月丰
    14-18页
    查看更多>>摘要：小学数学中的例题不可能涵盖所有的知识点，所以有一些知识需要安排在习题中进行教学。数学习题千变万化，有些习题在长期的教学中被广泛使用，逐渐成为针对某一数学知识而配备的经典习题。可见，依托习题教学可以拓展学生对数学的认识，也可以拓展学生对数学经典题型的见识，这些亦是习题教学的重要功能。

    习题教学功能数学知识题型

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    统整聚合 支架驱动 评价贯通——语文新课标下"实用性阅读与交流"学习任务群践行策略例谈

    张志清
    19-21页
    查看更多>>摘要：语文新课标明确将学习任务群作为语文课程内容组织与呈现的方式。其中，"实用性阅读与交流"学习任务群以实用性为核心，以实际生活为具体场域，引导学生进行语文实践。教师要基于语文新课标理念，凸显情境、任务、活动三者之间的关系，积极创设真实可感的情境，明确单元学习方向;设计丰富多样的活动，承载单元学习任务;构建立体评价路径，提高学习任务价值，以凸显语文新课标设置这一学习任务群的核心价值，助力学生核心素养的发展。

    语文新课标实用性阅读与交流学习任务群核心素养

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    "实用"归旨:释放"实用性阅读与交流"学习任务群的教学价值——以统编语文教材五年级上册第五单元《太阳》的教学为例

    褚程朵
    22-24页
    查看更多>>摘要：语文新课标提出了学习任务群的全新理念。教学"实用性阅读与交流"学习任务群，要以实用性为抓手，助力学生综合素养的全面发展。课堂上，教师要标本关联，精准设定目标，引导学生明确学习方向;要创设情境，实现角色转换，引导学生掌握方法;要根据课程属性，引导学生品味文本语言;要设置活动，引导学生参与体验。这样教学，能促进学生语文核心素养的提升。

    实用性学习任务群创设情境活动平台

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    逆向规划:"教—学—评"一体化在单元整体教学中的实施——以"实用性阅读与交流"学习任务群的教学为例

    段本儒
    25-27页
    查看更多>>摘要：语文新课标设置了"实用性阅读与交流"学习任务群。教师应基于语文新课标所倡导的"教—学—评"一体化理念，运用逆向设计思维，增强"实用性阅读与交流"学习任务群的实施效果。教师要精准解构教材，在明确定位中预设单元教学目标;要依循教材体系，在不同板块中确立最终评价证据;要创设可感情境，在研制路径中规划单元教学框架。

    逆向思维"教—学—评"一体化单元教学实用性阅读与交流学习任务群

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    借助三组练习,开启深度学习——以苏教版数学教材四年级下册"加法交换律"教学为例

    施娅林
    28-30页
    查看更多>>摘要：对苏教版数学教材四年级下册第六单元"加法交换律"的教学，可借助三组练习，开启深度学习，实现提升学生数学核心素养的目标。通过分析数学深度学习的特征，设计以下教学:借助第一组练习，帮助学生复习运算顺序;借助第二组练习，帮助学生发现运算定律;借助第三组练习，帮助学生体会不同变式。

    苏教版教材加法交换律深度学习练习

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    立足单元整体,在练习中拓展——以苏教版数学教材二年级上册"表内乘法和表内除法(二)"单元复习为例

    江宏军
    31-33页
    查看更多>>摘要：苏教版数学教材二年级上册第六单元"表内乘法和表内除法(二)"的单元复习课，旨在立足整体，帮助学生梳理单元知识，形成单元知识体系;立足复习，帮助学生在练习中拓展，延伸单元学习触角;立足总结，帮助学生交流复习心得，提高单元复习效率。

    苏教版教材单元复习表内乘除法

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