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小学教学参考
小学教学参考

邓国勋

旬刊

1007-9068

707055263@qq.com

0771-5860509、5860155

530023

广西南宁市建政路37号广西教育学院内

小学教学参考/Journal Reference for Primary School Teaching北大核心
查看更多>>小学教师辅导刊物。具有资料性、实用性、时效性的特点，根据小学教师的需要，配合教学进度，提供实用的教学参考资料。
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    读懂新教材,落实新理念——2022年和2024年人教版数学教材一年级上册内容比较

    陈肖慧
    34-36页
    查看更多>>摘要：为了读懂新教材，落实新理念，现将2022年和2024年人教版数学教材一年级上册内容进行比较。在分析两版教材异同点的基础上，可以发现2024年人教版数学教材一年级上册有以下的编排特色:关注幼小衔接，知识更加整合;关注结构思维，知识更加连贯;关注单元标题，知识更加明确;关注思考过程，知识更加深刻。为此，教师要认真研究新教材的编排意图，助力学生数学核心素养的提升，有效落实课程育人目标。

    人教版教材新理念比较

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    语文新课标视域下革命文化题材类课文教学策略

    蒋怡玫
    37-39页
    查看更多>>摘要：语文新课标多次提到"革命文化"，并从多个角度强调要关注学生对革命文化的体认。在革命文化题材类课文的教学中，教师应立足学生接受认知事物的特点，通过整合背景资料、设计驱动性任务、抓住关键词句、巧用阅读链接、注重读写结合、组织实践活动等策略来指导学生学习，以凸显语文学科以文化人的特点，培育学生的家国情怀，厚植文化基因，促进革命优良传统的继承和发扬。

    语文新课标革命文化题材类课文以文化人

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    以美育人,书法教学的应然转向——以《"从善如流"学多横》的教学为例

    梁锦波李平平
    40-44页
    查看更多>>摘要：书法教学是弘扬中华美育精神的重要途径，承载着立德树人的重任。新时代书法教学需要寻求适宜当下、以生为本、行之有效的新范式，从重识尚技转向以美育人，让学生在书法课堂中感知美、探究美、创造美、升华美，从而提升审美素养、温润心灵，拓宽生命宽度。

    书法教学重识尚技以美育人

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    道德与法治课中培育学生家国情怀的策略

    陆玲玲
    45-47页
    查看更多>>摘要：小学道德与法治教学要注重培育学生的民族自豪感、责任感以及正确的价值观，落实立德树人根本任务。教师要以道德与法治新课标为指引，通过挖掘教材内容、创设学习情境、组织实践活动、实施多元评价等策略，丰富学生的感知体验，培育学生的家国情怀，增强学生的政治认同，有效落实核心素养目标。

    道德与法治家国情怀核心素养

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    民间艺术融入美术教学的实施策略

    郜茜
    48-50页
    查看更多>>摘要：民间艺术不仅是中华优秀传统文化的重要组成部分，还是美术教学的重要资源。小学美术教学应注重对民间艺术资源的挖掘、整合、欣赏与运用，以提高学生的审美情趣。教师要依托美术教材，挖掘民间艺术元素，开展艺术实践活动，引导学生欣赏艺术作品，通过民间艺术与美术教学的融合，发展学生的美术核心素养，引领学生传承中华优秀传统文化。

    美术教学民间艺术融合策略

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    谈音乐教学中文化理解素养的培育

    李曼
    51-53页
    查看更多>>摘要：音乐是人类文化的重要组成部分，是人类智慧的结晶。核心素养背景下，小学音乐教学要注重对学生文化理解素养的培育。教师要注重挖掘音乐学科中的文化元素，创设音乐情境，通过想象体验、乐器探索、音乐创编和组织实践活动等路径，培育学生正确的历史观、民族观、国家观和文化观，增强学生的文化自信，彰显音乐学科的育人价值。

    核心素养音乐教学文化理解

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    AI技术支持下体育与健康教学提质增效的研究

    尹建华葛春山金光洋
    54-57页
    查看更多>>摘要：近年来，随着AI技术的快速发展，越来越多的教师开始重视它在教育教学中的作用。当前，体育与健康教学中存在评价效率低、数据反馈少、教学效果差等问题。针对体育与健康教学现状，学校利用AI技术赋能体育与健康教学，开发出智能跳绳系统等一系列智能测试系统，建成智能运动广场，实现了体测环节高效化、错误动作直观化、学生兴趣最大化;同时，运用家校联动等策略，使学生的体质健康状况明显改善、体育锻炼意识逐渐形成。

    AI技术体育与健康教学提质增效

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    依托"私人定制"模式提升中段学生爬杆能力的策略研究

    吴昌平
    58-61页
    查看更多>>摘要：小学中段学生对爬杆不感兴趣，致使他们的爬杆成绩不理想、爬杆教学陷入困境;再加上教师牢牢占据主导地位，教学方法单一、缺乏分层，导致学生学习爬杆的动力弱、效率低。基于此，教师可以依托"私人定制"模式，从定制、实施、评价三个方面开展爬杆教学，做到因人而定、因人而施、因人而评，以充分激发学生的爬杆欲望，有效提高学生的爬杆水平，全面提升学生的爬杆能力。

    私人定制小学中段爬杆能力

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    简而不减 寓教于美——基于"简·美"理念的英语教学实践

    蔡奕新
    62-65页
    查看更多>>摘要："简·美"理念指导下的教学，强调去除教学过程中烦琐的环节和不必要的内容，突出教学的核心要素，注重学生的主体地位，以最简洁、最直接的方式达成教学目标，追求教学的高效性和实用性。在实际教学中，教师从精简教学目标、精简教学内容、精简教学活动、促"教—学—评"一体化等方面开展英语课堂教学，真正做到化繁为简、去伪存真，能够达到"简而不减""寓教于美"的境界，助力学生英语能力的有效提升。

    小学英语"简·美"理念教学实践

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    基于5E课堂教学模式的英语跨学科作业设计

    陈琦
    66-70页
    查看更多>>摘要：基于5E课堂教学模式的小学英语跨学科作业设计具有目标一致性、情境冲突性、问题探究性、学习可视性、形式多样性、评价及时性等特点。教师可以按照"分析教与学要素—构建育人蓝图—制订跨学科作业目标—梳理跨学科联结点—设计跨学科作业—制订评价方案"的流程开展跨学科作业设计，有效落实"教—学—评"一体化，助力学生核心素养的全面发展和"双减"政策的切实落地。

    小学英语"教—学—评"一体化5E课堂教学模式跨学科作业设计

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