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期刊信息/Journal information
小学教学设计
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月刊

1009-2544

小学教学设计/Journal XiaoXueJiaoXueSheJi
正式出版
收录年代

    基于精准学情分析的单元整体教学设计——以《三位数乘两位数》单元整体教学为例

    罗春雪卢军
    46-50页
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    明理通法悟本质 迁移贯通建模型——《三位数乘两位数》教学实录及评析

    郭先容卢静
    50-54页
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    • 万方数据

    依托图形表达感悟数的认识『一致性』——『假分数』认识教学思考与实践

    曹文喜王一宝
    55-57页
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    • 万方数据

    度中"量" 悟中"感"——《面积的认识》教学

    叶海英
    58-60页
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    • 万方数据

    确定标准灵活估数 促进估数能力进阶——《数的估计》教学设计

    吴凤梅刘晓婷
    61-64页
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    在结构化教学中构建概念模型——《用方向和距离描述物体的位置》教学设计

    王军
    64-67页
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    拓宽场域 延伸向外 主动构建——在小学数学中融入中国文化的项目化学习研究

    樊碧滢
    68-69页
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    在比较中感悟平均数的统计味——《平均数的再认识》教学思考与实践

    朱曙光郑爱荣
    70-72页
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