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期刊信息/Journal information
小学教学研究(教研版)
小学教学研究(教研版)

晏筱梅

月刊

1006-284X

jxjalwd@163.com

0791-8266939

330008

江西省南昌市抚河北路291号

小学教学研究(教研版)/Journal Rimary School Teaching Research
查看更多>>小学教学研究（学生版）是小学生的心灵读本，是学生学语文学做人的帮手，教师教语文教做人的助手。
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    当习作遇见戏剧——具身学习视野下的习作教学探索

    简越
    54-56页
    查看更多>>摘要：现行的习作教学模式主要以"老师分析讲解题目要求—学生按要求写作—老师范读例文讲评"这一流程为主.在应试化的要求下,习作教学中,教师更加注重的是学生写作技巧的培养.在这种教学模式下,即使教师对习作要求讲解得很清楚,学生习作效果依然不乐观.创作性戏剧能够激发学生发掘生活经验、增添生活阅历、发挥创作力,使学生在身体、心理、情绪与口语上均有表达的机会,并能够个性化且充满创意地表达.本文分析了创作性戏剧的理论基础,并结合教学实践介绍了应用策略,最后总结了创作性戏剧在习作教学中取得的效果.

    创作性戏剧习作教学具身认知

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    让劳技教育在综合实践的框架下实施有"度"的教学——以"新东方邀您回家吃饭"为例

    姚庆忠
    57-58,65页
    查看更多>>摘要：劳动与技术课程如何用好教材,在综合实践的框架下有效地实施教学呢?笔者就以六年级下册的烹饪课程为例,创设情境,指导学生自主开展任务研究,培养学生合作的能力,让劳动与技术教育落地生根.

    综合实践整合内容构建框架

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    探寻语文课堂教学高效的钥匙

    杨雯茜
    59-60页
    查看更多>>摘要：语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程.语文课程的多重功能决定了它的重要作用.随着新课程改革的不断推进,语文课堂教学也在不断深入推进,提升语文课堂教学效率已成为基本要求.提升课堂效率,是课堂教学的重要任务.

    语文高效课堂教学策略

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    言语思维在前,言语品质在后——低年级口语交际课中言语思维教学谈

    杨菁
    61-62页
    查看更多>>摘要：语言是人类进行沟通的主要表达方式,而言语品质的高低则取决于思维能力的高低.培养学生的言语思维能力、提升其言语品质就是为其今后步入社会打下基础.低年级是言语品质形成的起始阶段.本文主要从交际意图的准确性、交际对象的得体性、交际场合的适切性这三方面,谈谈如何有效地锻炼低年级学生的言语思维,提升低年级学生的言语品质.

    言语思维品质低年级

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    浅谈推进数学和综合实践活动课程有效融合的策略

    吕涛
    63-65页
    查看更多>>摘要：数学和综合实践活动课程之间有很多共通之处.近年来,数学教材中增加了"综合实践"的内容,《综合实践活动课程纲要》也强调要关注课程间的联系.本文以"利用影长测量大树高度"一课为例,从理解课程性质,形成融合理念、经历研究过程,推进融合实践、立足学生发展、注重融合反思等三方面探讨推进数学和综合实践活动课程有效融合的策略,在正确理解两门学科的真正内涵的基础上,于适合之处进行融合,让学生的核心素养和关键能力都有最大限度的提高.

    综合实践活动数学融合

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    借助易加学院,优化数学课堂练习的设计与实施

    殷晓艳
    66-67,74页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的不断发展、新课程改革的不断深入和"双减"政策的落实,学生对个性化学习的要求越来越高,这也是教育的发展方向和趋势.针对当前练习的内容"统一要求多,自主选择少;结果唯一多,答案开放少"、练习形式"笔头作业多,操作实验少;独立作答多,合作完成少"、评价方式"标准划一多,多元评价少;单向评价多,多维互动少"的情况,我们尝试借力园区"易加学院":让练习内容可选择,实现自主性、加强互动性、凸显层次性;让练习形式变丰富,体现个性化、促进探索性、凸显开放性;让练习评价变多元,体现多样性、促进及时性、凸显差异性.优化数学课堂练习的设计与实施,满足学生的需求,激发学生的兴趣,激活学生的思维,让每个学生都能通过数学练习产生获得感.

    易加学院小学数学个性练习

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    让探究更有意义——科学探究活动设计时的"五个注重"

    姜伟杰
    68-69页
    查看更多>>摘要：科学探究是学生在进行科学学习时常用的一种学习方式,学生经历探究活动后,不断丰富知识与技能,提升科学素养.教师在教学过程中,要注意还原探究的情境、注重探究地点的选择和探究过程中的合作互动等,从这些方面来设计科学实验的探究活动.

    小学科学探究活动设计

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    互联网背景下学生长期体育锻炼兴趣的激发策略

    赵青香
    70-71页
    查看更多>>摘要：体育锻炼对学生的身心健康、身体发育、综合能力等发展有着重要的促进作用,教师不能为了追求分数而忽略学生的身体健康问题.教师应该鼓励学生多参加户外运动,缺乏足够的体育锻炼会对其健康成长造成负面的影响.随着现代科技的不断进步,互联网已走进人们的日常生活,互联网环境下体育教学混合学习模式是一种新型的体育教学模式,对提高学生的体育运动能力有着至关重要的作用.

    互联网体育锻炼兴趣

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    跨文化视角下通过比较阅读建构"语言—文学—文化"三位一体的神话课堂

    刘宙彤
    72-74页
    查看更多>>摘要：阅读教学在跨文化渗透教育方面有着天然的优势,丰富多彩的神话故事是世界各地文化的重要源头.以统编版语文四年级上册"神话"单元为例,开展跨文化视角下的神话比较阅读,有利于促进学生对中华民族文化的认同与传承,提高对其他民族文化的认识与理解,最终实现跨文化的包容与融合,这也是提升"文化传承与理解"核心素养的重要路径.

    跨文化神话教学比较阅读文化传承与理解

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    基于情感描绘的儿童绘画教学策略探究

    葛莉玲
    75-76页
    查看更多>>摘要：随着美术课程改革的不断深入,美术课程标准中鼓励教师运用多种生动有趣的教学手段,提升学生的情感素养,使学生在积极的情感体验中提升对美术形象的感受力.情感描绘,是通过绘画的方式激发、丰富、表达情感的过程.基于情感描绘的重要作用,本文结合教育规律和学科特性,对美术教学中的情感描绘实践进行了研究.

    小学美术教学情感描绘儿童绘画

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