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期刊信息/Journal information
下一代
下一代

张际康

月刊

1005-4995

024-86172595、86174490

110036

沈阳市皇姑区长江街134号

下一代/Journal XIA YI DAI
查看更多>>《下一代》（月刊）创刊于1992年，是辽宁省文化和旅游厅主管，辽宁延安文艺学会主办的教育类刊物。主要栏目：时代赞歌、德行天下、传统文苑、七彩故事、健康成长、益趣读书、益智世界、妙笔生花、教育花地等。
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    城市化进程中的农村小学德育管理

    宋志锋
    92-94页
    查看更多>>摘要：在城市化进程影响下,农村地区的教育管理工作日益受到重视,特别是小学阶段德育工作的创新已成为教育领域内的一个热点议题.作为学生接受基础教育的关键时期,小学教育不仅对学生的未来发展具有重要影响,还是素质教育不可或缺的一环.特别是在城市化背景下,农村小学的德育管理更需要通过正确的教育引导促进学生全面的道德素质发展.本文旨在探讨城市化进程中农村小学德育管理的现状及优化策略,希望能为农村教育的创新发展提供有益参考.

    城市化进程农村小学德育管理

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    道德教育融入数学教学的实践探索

    王明明
    95-97页
    查看更多>>摘要：作为小学教育中不可或缺的一部分,数学对培养学生的基础思维能力和数感具有至关重要的作用.本文从小学教师的角度出发,探讨了在数学教学过程中如何有效地融合数学学习和品德教育.通过文献回顾与实际教学案例的研究表明,将数学学习与品德培养相结合,有助于学生的全面成长.

    小学教育数学学习品德培养整合实践

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    基于英语学习活动观的初中英语写作教学策略探析

    成春艳
    98-100页
    查看更多>>摘要：在初中英语写作教学中,教师应贯彻教学评一体化的育人理念,强调这三方面的互动与促进作用,以提升学生的写作水平.在实际教学中,教师可以通过加大阅读量、革新教学模式以及利用思维导图等方法来增强学生的写作技巧,开阔他们的写作视野,从而确保初中生具备扎实的写作功底.基于此,本文深入探讨了基于英语学习活动视角下的初中英语写作教学策略.

    初中英语学习活动观写作教学

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    新课标背景下小学美术国画课堂教学方法优化策略

    鲁易凝
    101-103页
    查看更多>>摘要：为实现高质量小学美术课堂教学,教师必须转变传统的教学观念,积极研习新课标内容并结合实际教学经验进行改革与创新,通过多元化的教学内容和手段构建生动的美术课堂,引导学生培养正确的艺术思维,促进其全面发展.在小学美术课堂中,国画教学的重要性不容忽视.教师应更新自身教学理念,加强国画教学并不断创新教学方法以确保教学质量,更好地引领学生理解传统文化,树立正确的审美观,从而推动传统文化的有效传承.

    新课标小学美术国画课堂

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    核心素养背景下的初中音乐教学策略研究

    张绪佳
    104-106页
    查看更多>>摘要：随着全面素质教育的不断推进,培养学生的核心素养已成为初中教育的关键任务.作为艺术学科的重要组成部分,音乐教育在培养学生的审美情趣、创造力和人文素养方面发挥着不可或缺的作用.然而,初中音乐教学面临着诸如师资力量不足和教育资源匮乏等问题.因此,在核心素养背景下探讨初中音乐教学的策略,不仅具有重要的理论价值,同时也极具实践指导意义.

    核心素养初中音乐教学策略

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    跨文化交际视角下的小学英语教学策略研究

    于洁
    107-109页
    查看更多>>摘要：本文以义务教育教科书英语(三年级起点)三年级Unit 3"My Friends"为例,探讨了在跨文化交际视角下的小学英语教学策略.文章首先强调了跨文化交际能力在英语学习中的重要性,随后分析了教材中包含的文化因素并提出了相应的教学策略.研究表明,跨文化交际视角有助于提升小学生的英语综合运用能力和文化理解能力,对于培养具备国际视野的新时代人才具有重要的意义.

    跨文化交际小学英语教学策略

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    高中英语阅读教学中培养学生批判性思维的策略

    崔靓
    110-112页
    查看更多>>摘要：本文着重探讨了在高中英语阅读教学中培养学生批判性思维的策略.首先,文章明确了批判性思维的概念,并深入讨论了如何在高中英语阅读教学中培养学生的批判性思维.基于个人的教学经验,本文从阅读前的预测活动、多样化的问题设计、话题的拓展以及后续讨论等方面,初步探索了在高中英语阅读教学中培养与提升学生批判性思维的具体方法.

    批判性思维高中英语阅读教学

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    提升英语课堂小组合作学习效果的有效策略

    陈方
    113-115页
    查看更多>>摘要：随着教育领域的持续创新与发展,教育理念愈发注重培养学生自主学习的能力.研究发现,学生在单独进行教学内容记忆时不容易对英语内容产生更深入的理解.相比之下,小组合作学习的形式更能引导学生之间进行交流,促使学生进行深入且独立的思考,从而显著提高英语教学的质量.基于此,本文将对英语课堂小组合作学习效果的提升策略展开分析.

    英语课堂小组合作学习效果

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    基于理解的小学数学整体化教学设计——以苏教版二下"时、分、秒"为例

    刘玉莹
    116-118页
    查看更多>>摘要：理解是掌握数学的关键,教师在设计教学时,应聚焦于促进学生的数学理解,将培养学生的理解力作为教学的核心目标.教师应从学生的实际生活入手,找出新旧知识之间的"连接点"、把握知识的"生长点"、发展其"延伸点".通过这种方式,帮助学生构建起系统的知识网络,形成个人的认知结构,并使学生能主动地将新知识整合进已有的认知框架之中,从而实现对数学知识与方法的深入理解.这种以人为本、重视思维与能力培养的教学模式,不仅高效率,还能减轻学生的学习负担,与国家教育部门倡导的"减负"目标相契合.

    小学数学整体化教学数学理解教学设计

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    "互联网+"背景下的小学英语趣味课堂教学作业设计

    郝萍
    119-121页
    查看更多>>摘要：在"互联网+"的背景下,小学英语教师应当积极创新作业设计,通过多样化的方式激发学生的学习兴趣,从而提升学习效果.基于这一目标,本文分析了当前小学英语作业设计的现状,探讨了"互联网+"在打造趣味课堂方面的优势,并提出了具体的教学作业设计策略,供同行参考.

    小学英语趣味课堂"互联网+"教学作业设计

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