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期刊信息/Journal information
下一代
下一代

张际康

月刊

1005-4995

024-86172595、86174490

110036

沈阳市皇姑区长江街134号

下一代/Journal XIA YI DAI
查看更多>>《下一代》（月刊）创刊于1992年，是辽宁省文化和旅游厅主管，辽宁延安文艺学会主办的教育类刊物。主要栏目：时代赞歌、德行天下、传统文苑、七彩故事、健康成长、益趣读书、益智世界、妙笔生花、教育花地等。
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    经历画的过程 体会图的作用——以"两位数乘一位数口算"的教学实践与思考为例

    刘学存
    62-64页
    查看更多>>摘要：画图策略能将复杂且抽象的数学问题转化为直观且具体的图形表达,可以显著提高学生解题效率,促进其数学思维发展,是解决数学问题的重要手段之一.这一策略广泛应用于小学数学教学中,从一、二年级的加减法线段图示,到三、四年级利用点子图和线段图初步解决问题,再到五、六年级借助线段图分析分数与百分数问题等,贯穿了整个小学阶段的数学教学过程.本文旨在通过具体实例,激发数学教师对小学各阶段画图策略教学的深入思考.

    画图策略小学数学点子图口算

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    基于任务群模式的农村小学语文写作教学实践

    凡秀娟曲新婵
    65-67页
    查看更多>>摘要：本文集中探讨了如何提升农村小学生的写作能力,特别关注了任务群模式在农村小学语文写作教学中的实际应用.通过阐述相关理论并结合当前教学状况,本文明确了农村小学语文写作教学的主要问题及改进需求,研究了相关提升策略.基于任务群模式开展农村小学语文课堂教学,旨在通过这一模式激发学生的学习热情和写作潜力,提升其写作表达技巧和创新能力,以促进农村教育的均衡发展和学生综合能力的提升.

    任务群模式农村小学语文教学写作能力

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    高中英语读后续写的教学评一体化实践

    邓玲
    68-70页
    查看更多>>摘要：本文深入探讨了高中英语读后续写教学评一体化的实践方法及其显著成效.通过将教学、阅读与写作、评价与反馈三个核心环节紧密结合,本文构建了一套高效且具创新性的读后续写题型.实践表明,该模式在提升学生阅读理解能力、写作水平及语言综合运用能力方面成效显著,为高中英语教学的全面优化注入了新的活力.

    高中英语读后续写教学评一体化

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    互动式学习在初中英语口语教学中的应用

    刘玉霞
    71-73页
    查看更多>>摘要：作为现代化教学方式的一种,互动式学习强调通过师生、生生及人机互动提升学习成效,特别适用于语言类课程教学.在初中英语口语教学中采用互动式学习模式,能够为学生创造更多自我表达机会,有效缓解学生参与度不高和口语练习机会有限的问题.本文主要探讨了互动式学习在初中英语口语教学中的应用策略,研究发现,互动式学习不仅能显著增强学生的口语表达技巧,激发他们的学习热情,还能显著提升学生的自信心和综合运用语言能力.

    互动式学习初中英语口语教学

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    情境教学在小学英语阅读与写作教学中的应用

    高广翡
    74-76页
    查看更多>>摘要：本文深入探讨了情境教学在小学英语阅读与写作教学中的应用,归纳了一系列教学实践策略.借助情境创设理念和以生为本思想,构建趣味、高效课堂.在这样的课堂中,教师可以通过巧妙设计教学活动来激发学生的学习兴趣,运用情境教学法点燃学生的学习热情,从而促进学生英语思维的发展并提高他们的英语读写能力.

    情境教学小学英语阅读与写作

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    导学互动模式在小学数学教学中的应用

    贾军强
    77-79页
    查看更多>>摘要：近年来,教育领域愈发重视培养学生基于核心素养的综合素质,而导学互动教学模式恰巧能有效推动这一目标实现.该模式改变了传统教育中固化的授课形式,重新定义了教学主体关系.教师通过引导展开教学,鼓励学生积极主动地学习和思考,进而提升其综合能力.在数学思维的培养方面,导学互动教学模式展现出了显著的优势.本文针对小学数学课堂中的导学互动教学模式进行了深入分析,提出了一系列有效的应用策略,旨在提升学生学习效率,优化整体教学质量.

    导学互动小学数学应用策略

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    信息技术在初中化学实验创新教学中的应用

    杜桂文
    80-82页
    查看更多>>摘要：初中化学实验教学中,信息技术的融入不仅提升了教学的趣味性和直观性,也极大丰富了教学方法,优化了实验流程,增强了学生的学习效果.基于此,文章首先阐述了信息技术在初中化学实验教学中的诸多优势;随后,探讨了信息技术在初中化学实验创新教学中的应用策略;最后,通过案例分析验证了信息技术在初中化学实验创新教学中的应用有效性,以期为初中化学教学提供有价值的参考.

    信息技术初中化学实验创新

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    以项目式教学助力高中地理课堂提质增效

    唐丽媛
    83-85页
    查看更多>>摘要：项目式教学是一种以学生为主体、以探究式学习为基础的教学模式,强调学生的自主参与和实践操作,旨在通过引导学生在情境中发现问题、分析问题、解决问题来促使他们各项素养提升.高中地理实施项目式教学,可以增强教学趣味,培养学生实践能力,对地理教学提质增效大有裨益.本文从项目式教学的概念及价值解读出发,通过课堂实例,从课前、课中、课后三个方面详细探讨了高中地理项目式教学实践路径.希望通过项目赋能,提升高中地理教学质量,全面促进学生地理素养发展.

    高中地理项目式教学实践路径

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    新课标背景下小学道德与法治课程的项目化教学探究

    王颖
    86-88页
    查看更多>>摘要：新课标背景下,"项目式学习"成为课程设计中的关键词,受到教育研究者和一线教师的广泛关注.小学道德与法治课程实施项目化教学策略,不仅契合新课标教育理念,还贴合小学生的认知发展规律,有助于促进学生深入参与课堂活动,提高他们的知识学习能力和自主学习水平.因此,本文深入探究了小学道德与法治课程中项目化教学的应用价值及策略,以期为相关研究提供参考.

    小学道德与法治项目化教学新课标

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    聚焦数学实际问题 促进学生思维发展——以小学数学综合实践"分段计费"的教学为例

    朱明芳
    89-91页
    查看更多>>摘要：在数学教育领域,解决实际问题是展示知识运用的重要方式,同时也是促进学生逻辑思维、抽象思维和创新思维发展的关键途径.本文以"分段计费"这一贴近生活实际的数学问题为例,讨论了如何设计合理的教学活动,以指导学生在处理实际问题时提升思维能力.通过对"分段计费"问题特性的细致剖析,提出了情境创设、问题拆解、模型建立、反思总结等教学策略.这些策略不仅有助于学生掌握分段计费的核心算法,还能有效培养学生分析并解决问题的能力,助力其形成良好的数学思维习惯.

    分段计费实际问题小学数学思维生长

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