首页期刊导航|校园心理
期刊信息/Journal information
校园心理
校园心理

董海原

双月刊

1673-1662

campusxl@163.com

0351-4155095

030001

山西省太原市双塔北路255号5层

校园心理/Journal Campus Life & Mental Health
查看更多>>本刊是国内第一本面向校园的心理科普读物－－以解读青年成长困惑，促进心理健康为宗旨，围绕在校大学生关注的学习、情感、交往、发展、适应等问题，设置了“特别关注”“心灵阳光”“人生视野”“情感地带”“休闲沙龙”五大版块。由国内50余位知名心理学专家担任编委，同时吸纳了全国高校最优秀的写手，具有很强的可读性、实用性和知识性。
正式出版
收录年代

    大学生主动性人格对职业期望的影响:成就动机的中介作用

    张涛尹建军李吉珍张亚亚...
    129-132页
    查看更多>>摘要：目的 探讨大学生主动性人格对职业期望的影响及成就动机的中介作用.方法 采用职业期望量表、主动性人格量表和成就动机量表对山西省某医科高校483名大学生进行问卷调查.结果 主动性人格可以预测职业期望(β=0.214,P<0.001),直接效应为0.298,占总效应的76.8%;也可以通过追求成功的动机间接影响大学生职业期望(β=0.145,P=0.004),间接效应为0.102,占总效应的26.3%;主动性人格通过避免失败的动机对大学生职业期望的影响无统计学意义(β=0.025,P=0.590).结论 大学生主动性人格可以直接预测职业期望,也可以通过追求成功动机的中介作用来间接影响职业期望.

    大学学生主动性人格职业期望成就动机

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    道德认同对大学生利他行为倾向的影响:道德提升感的中介作用

    马锦飞王凯旋许怡冯博...
    133-137页
    查看更多>>摘要：目的 从道德行为的"知情行"角度探讨大学生道德认同对利他行为倾向的影响以及道德提升感在其中的中介作用.方法 采用道德自我认同量表、道德提升感量表和利他人格自陈量表对657名大学生进行问卷调查.结果 ①道德认同与道德提升感呈正相关(r=0.68,P<0.01);道德认同与利他行为倾向呈正相关(r=0.45,P<0.01);道德提升感与利他行为倾向呈正相关(r=0.48,P<0.01);②道德提升感在道德认同与利他行为倾向之间起部分中介作用[β=0.28,95%CI(0.20,0.37)].结论 大学生的道德认同不仅能够直接促进利他行为倾向,也会通过增强道德提升感间接促进利他行为倾向.

    道德认同,心理学的道德提升感利他行为大学生

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学生父母正念养育的现状调查

    姜泽文苗洪霞王卓群
    138-141页
    查看更多>>摘要：目的 调查小学生父母正念养育现状,寻找提升父母正念养育水平的相关对策.方法 采用正念养育量表对1 136名小学生父母进行问卷调查.结果 正念养育问卷得分在不同性别(P<0.05)、孩子数量(P<0.05)、个人收入(P<0.01)以及家庭收入(P<0.01)间差异具有统计学意义(P<0.05).结论 提升小学生父母正念养育水平的方法:提升感知经济能力,增强父母养育信心;进行正念训练,缓解父母养育压力;家校政多方合作,提升父母养育能力.

    学生双亲正念

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    对来稿中参考文献标注格式的有关要求

    《校园心理》编辑部
    141页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    注意缺陷多动障碍儿童人际关系与学业表现的关系

    李静于晓丹张晓敏
    142-147页
    查看更多>>摘要：目的 探讨注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童不同类型人际关系与学业成绩的关系,以期为ADHD儿童的人际关系改善和学业提升提供科学依据.方法 使用注意缺陷多动障碍筛查量表-父母问卷(SNVP-Ⅳ)、人际关系量表和科学成就测验对山东省青岛市选取的6 452名四年级儿童进行调查,对筛查出的338名ADHD儿童进行统计分析.结果 城市的ADHD儿童学业表现高于农村儿童(P<0.01);ADHD儿童人际关系与学业表现呈正相关(r=0.23,P<0.01),其中亲子关系、同伴关系及师生关系均与学业表现呈正相关(r=0.22,P<0.01;r=0.24,P<0.01;r=0.13,P<0.05),同伴关系与ADHD儿童学业表现的相关性最高(r=0.24,P<0.01);在控制性别、户口性质、独生子女因素后,ADHD儿童同伴关系能够正向预测学业表现(β=0.17,P<0.05).结论 农村ADHD儿童学业表现较差,ADHD儿童人际关系与学业表现有关,同伴关系对ADHD儿童学业表现的影响最大.

    注意缺陷多动障碍人际关系学业表现儿童

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    积极心理团体辅导对大学生心理健康的干预效果

    杜艺丛程淑华管志伟祖溧骏...
    148-152页
    查看更多>>摘要：目的 探究积极心理团体辅导对大学生心理健康的影响,设计易于推广的结构化团体辅导方案.方法 对齐齐哈尔市的大学生进行问卷调查,选取 48 名(男生 15 名,女生 33 名)自愿参加的大学生为被试,分为试验组 24 名(男生 7 名,女生 17 名)和对照组 24 名(男生 8 名,女生 16名),试验组进行每周 1 次共 8 次的积极心理团体辅导,对照组不参与.采用抑郁-焦虑-压力量表简体中文版(DASS-21)对试验组和对照组进行前后测量分析.结果 试验组干预前后的抑郁(t=8.483,P<0.001)、焦虑(t=6.995,P<0.001)、压力(t=8.331,P<0.001)得分差异有统计学意义,结论 根据积极心理学PERMA理论,设计有针对性的团体辅导方案能有效改善大学生的心理健康.

    团体辅导心理健康大学生

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    本刊加入"万方数据——数字化期刊群"的声明

    《校园心理》编辑部
    152页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初一学生感知教师支持与学习投入的关系:心理韧性的中介作用

    刘茜王丽范莉妍
    153-158页
    查看更多>>摘要：目的 探讨学生感知教师支持中的学习支持、情感支持和能力支持3个维度对初一学生学习投入的影响以及心理韧性在其中的中介作用.方法 从乌鲁木齐市4所中学随机抽取初一学生430名为被试,采用学生感知教师支持行为问卷、青少年心理韧性量表、中学生学业投入问卷进行测验.结果 ①感知教师支持、学习支持、情感支持和能力支持均正向预测学生的学习投入;②感知教师支持、学习支持、情感支持和能力支持均正向预测学生的心理韧性;③心理韧性在感知教师支持、学习支持、情感支持及能力支持和学习投入关系中的间接效应值分别为0.157、0.145、0.146、0.149.结论 心理韧性在教师支持、学习支持、情感支持及能力支持和学习投入关系中起部分中介作用.

    学生院校感知教师支持学习投入韧性,心理

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    医学生专业心理求助障碍因素调查研究

    陈硕欣李长江伊宁李静静...
    159-163页
    查看更多>>摘要：目的 了解医学生专业心理求助行为的障碍因素.方法 以理论域为框架,自行设计专业心理求助障碍因素量表,便利抽取天津市3所医学类院校的大学生进行调查.结果 共调查387名医学生.在障碍因素的 10 个维度中,记忆力注意力与决策维度和情感维度得分较低,分别为(2.6±0.8)分和(3.0±1.0)分.男性、农村生源、非独生子女、低年级的医学生在多个维度得分低.结论 管理者可通过加强宣传教育、正向引导、增强心理咨询可及性、承诺隐私保护等措施,减弱障碍因素,提升医学生专业心理求助的积极性.

    求助行为医学生理论域专业心理求助障碍因素

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    青少年学校社区参与及影响因素

    石浩博贾林祥
    164-170页
    查看更多>>摘要：青少年学校社区参与是青少年在学校社区中积极主动地参与学校管理和相应的组织活动,对学校投入更多的情感且在学业上投入更多精力的活动过程.本文分析了社区参与和青少年学校社区参与的内涵,阐述了青少年学校社区参与的意义和价值,探讨了影响青少年学校社区参与的因素,从学校和青少年个体两个方面提出了改善和促进青少年学校社区参与的对策和建议,以期帮助青少年更好地进行学校社区参与.

    青少年社区参与参与动机

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据