首页期刊导航|西藏教育
期刊信息/Journal information
西藏教育
西藏教育

韩晓悟

月刊

1004-5880

0891-6361627

850000

拉萨市江苏路29号

西藏教育/Journal Tibet EducationCHSSCD
查看更多>>本刊结合西藏教育实际和改革发展的需要，对广大教育工作者共同关注的教育热点、难点问题组织专题讨论，发表具有一定学术水平的理论文章、实验报告和调查报告，介绍国内外学校教育教学改革和发展趋势，反映教育科研的成果和动态。现开辟有领导讲话、教育论坛、德育工作、教学研究、教学研究、教材教法、课程改革、班主任工作、学校管理、职业教育、幼儿教育、内地办学等栏目。
正式出版
收录年代

    论述摘编

    1页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    铸牢中华民族共同体意识 促进西藏教育高质量发展——首届西藏教育发展论坛综述

    胡晓媚许可峰
    4-8页
    查看更多>>摘要：2023年11月11日—12日,由西藏民族大学教育学院、国家民委人文社科重点研究基地西藏教育发展研究基地联合主办的首届西藏教育发展论坛,在西藏民族大学成功举行.来自区内外高校等机构130余位代表围绕铸牢中华民族共同体意识教育、西藏教育发展战略、西藏基础教育发展、西藏高等教育发展、西藏职业教育发展、西藏教师教育发展等主题进行了深入交流和讨论,显示了中华民族共同体意识推动下西藏区内外学者对西藏教育发展的高度关心,也促进了学者间的观点碰撞以及研究视角、方法的相互启发.与会学者一致认为,应该将西藏教育发展论坛坚持办下去,成为西藏教育研究的重要交流阵地.

    高质量发展西藏教育西藏教育发展论坛西藏民族大学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    西藏大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化研究

    曾燕周杨
    9-12页
    查看更多>>摘要：推进西藏大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化,是落实习近平同志关于加强和改进民族工作重要思想的实践行动,也是打破学段壁垒、增强铸牢中华民族共同体意识整体性和实效性的客观需要.准确把握西藏大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化的重要价值、建设成效和问题症结,提出切实可行的建设路径:顶层设计一体化、教学一体化、师资一体化、横向协同育人一体化,对西藏大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化内涵式发展具有十分重要的理论和现实意义.

    西藏大中小学铸牢中华民族共同体意识一体化

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "教学评"一致性下小学语文学习目标的构建研究

    祝蕾蕾
    13-16页
    查看更多>>摘要："教学评"一致性是深化基础教育课程改革的关键所在,清晰明确的学习目标是其中的核心要素.然而当前小学语文教师仍普遍存在目标意识薄弱、叙写零散、表述模糊等问题.本文以小学语文五年级(下册)第五单元为例,提出"找到既有目标,确定单元目标""制定一般目标,细化具体目标""紧扣学习目标,明确评价标准"的构建路径以促进"教学评"一致性理念的有效落实.

    "教学评"一致性小学语文学习目标评价

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    深耕教学设计 提升思政课堂亲和力——以"贯彻新发展理念"一课教学为例

    朱艳
    17-19,23页
    查看更多>>摘要：思政课教学质量提高的重要途径之一是提升亲和力.高中思政课教学应以课程标准为导向,以学生的生活实际和实践为基础,在真体验、真情境、真问题中开展思政活动课教学.在教学中,教师通过深挖资源,深耕教学设计,促进师生在课堂中共同担当,提高高阶思维能力,提升思政课堂的亲和力,增强学生的获得感.

    思政课教学设计课堂亲和力创设情境

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学道德与法治课堂教学生活化的实现——基于儿童真实的日常生活立场

    胡幸温悦彤
    20-23页
    查看更多>>摘要："生活化"已成为小学道德与法治课堂教学的主流选择.如果不明确其中的"生活"所指,教师在教学中极易掉入成人生活、抽象生活与虚假生活的误区.因此,为使小学道德与法治课堂教学回归"生活",建议教师切实把握"生活"的儿童性、真实性与日常性,设计符合本班学生生活实际的教学,在平常性的生活事件中,加强儿童的生活体验,引导"过好自己的生活".

    道德与法治课堂教学教学生活化生活世界

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于西藏本土化植物资源的综合实践活动课程研究

    黎兴司茹兰张宏庆
    24-27页
    查看更多>>摘要：利用西藏本土化植物资源结合思政教育设计与开展综合实践活动课程,结合理论讲授与实践操作,使学生掌握植物种植、栽培、养护、自然笔记等技巧与方法,培养学生的劳动兴趣与热情,并挖掘植物背后蕴含的汉藏交流文化故事,从中渗透汉藏情谊等社会责任,为西藏综合实践活动课程的设计与实践提供参考.

    西藏本土化植物综合实践活动植物资源

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    西藏班高中物理典型问题小组说题活动的设计与实施

    王连坤
    28-30页
    查看更多>>摘要：积极开展西藏班高中物理拓展学习活动对于培养和提高西藏学生的物理学科素养和综合能力具有重要意义.典型问题小组说题是拓展学习活动的主要形式之一,开展典型问题小组说题活动有利于提高学生的物理学科核心素养、培养学生的综合能力、丰富教学方式.笔者总结了物理典型问题的设计方法,包括典型问题的选择与问题串的设计,提炼了小组说题活动的实施环节,包括活动准备、问题讨论、成果展示、总结反思.

    拓展学习物理典型问题小组说题

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    探寻西藏县域学校数学课堂教学质量提升策略

    李江专王茂春
    31-33,43页
    查看更多>>摘要：以西藏县域学校数学课堂教学现状为研究对象,发现西藏县域数学课堂教学存在传统教学模式盛行、忽视数学知识的形成过程、满足学生数学学习需求不足等问题,不利于城乡义务教育优质均衡发展.在数学课堂教学现状分析基础上,探寻出数学课堂教学以学生为学习主体,重视数学公式推导过程的教学,开发西藏本土特色教学资源等策略.

    县域学校数学课堂教学质量

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    跨学科理念下小学综合实践活动探析

    邱华红
    34-36页
    查看更多>>摘要：跨学科理念是课程标准的基本理念.在小学综合实践活动中,运用跨学科理念开展教学,可以有效地解决学科之间割裂的问题,也可以充分发挥教师指导作用,深化学生活动体验,提升活动深度和活动实效,实现对学生能力的全面培养.

    跨学科小学实践活动评价

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据