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期刊信息/Journal information
延边教育学院学报
延边教育学院学报

蒋华 冯大维

双月刊

1673-4564

ybjyxyxb@163.com

0433-2518652

133000

吉林省延吉市北山街丹红胡同1号

延边教育学院学报/Journal Journal of Yanbian Education College
查看更多>>本刊系经国家新闻出版署批准在国内公开发行的教育类学术期刊，主要反映基础教、育教教学、教师培训及师范教育、职业技术教育等新的研究成果和经验，并相应设置了若干栏目。学报侧重于为本地区中小学教育师读者服务，注重理论与实践相结合，具有学术性、理论性、前沿性和民族特点、地域特点。
正式出版
收录年代

    师范院校数学教学中融入思政教育的探索与实践

    金泉辉
    94-97页
    查看更多>>摘要：数学是培养学生理想信念、科学精神、辩证思维的天然良好素材.它既受到学校教育的影响,又受到社会因素的影响.在师范院校数学课程中融入思政教育,对于提高师范生的综合素质、培养良好的职业道德和公民素养具有重要的意义.

    师范院校数学教学课程思政

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    师范院校数学教学中渗透数学文化的路径研究

    金松玉
    98-101页
    查看更多>>摘要：数学文化渗透是师范院校数学教学的重要组成部分,对于培养学生的数学素养和数学思维能力,传承和弘扬数学文化的精神具有重要意义.通过数学课程设计融入数学文化、借助信息技术丰富数学实践活动、开展数学文化体验活动等路径,师范院校可以更好地在数学教学中渗透数学文化,提升教学质量和学生的综合素质.

    师范院校数学教学数学文化

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    名师培育认证视域下中小学教改项目立项诊断与改进标准的研制与实施

    李玉明
    102-107页
    查看更多>>摘要：名师培育认证是中小学名师培养制度的创新设计,名师主持教改项目研究既有利于提炼其教学思想又有助于推动新课程改革.当前教改项目的立项与管理存在常规性与专业性双重问题,主要表现在科研意识不强、项目选题随意、成果质量意识淡薄、合作研究氛围不浓、项目申报不规范、项目论证不充分、研讨活动形式化等方面.研制教改项目立项诊断与改进标准有助于上述问题的解决.实践中,要本着立足学科、适度超前、研培赛一体的原则科学研制项目立项的诊改标准,明确诊断与改进的主要内容,重点关注影响项目立项质量的系统性因素,动态调整诊改标准,并以赛促诊断促改进,灵活推进实施.

    名师培育认证教改项目质量诊断与改进

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    "历史现场"视域下博物馆资源与中学历史教学融合探究——以湖州市博物馆为例

    张一平李章程
    108-112页
    查看更多>>摘要：博物馆资源的直观性、广博性等特征契合中学历史教学的具体性、连续性特点,有利于建构客观的历史教学情境.以"历史现场"理论为指导,以"走进"和"走出"为研究方式,将博物馆资源和中学历史课堂教学有机结合,是中学历史教学发展的新路径.

    历史现场博物馆中学历史教学融合

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    中职语文论述类文本激趣研究——以《咬文嚼字》为例

    金红花张新苗
    113-116页
    查看更多>>摘要：论述类文本是语文学习的重要组成部分.在中职语文教材中,论述类文本通常包括议论文、说明文、杂文等文体,这些文本不仅具有丰富的知识内涵,而且能够锻炼学生的理性思维和语言表达能力.在自媒体的时代,培养学生如何审辨信息、加工信息,如何成为一名合格的表达者,论述类文本的教学变得尤为重要.论述类文本一般具有条理清晰,逻辑严谨,论据详实等特点,可以为学生未来的学习和工作打下坚实的语言基础,对提升学生思维能力的作用更是其他文体所不能取代的.

    中职语文教学论述类文本激趣

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    基于学习任务群的小学语文情境创设策略研究

    谭秀秀李怡萱
    117-120页
    查看更多>>摘要："情境"一词在新课标中出现 40 余次,这表明情境教学越来越受到关注.创设恰当的学习情境能够引发学生的认知冲突,激发学生的求知欲,逐步展现知识发生、发展的过程.在小学语文教学中可以从创设主题式情境、真实性情境、体验式情境、大语文情境四个角度创设学习情境.

    小学语文教学情境学习任务群

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    巧用信息技术助力小学高段英语教学——以人教精通版小学英语五下Unit 2 Lesson 9一课教学为例

    杨旭
    121-124页
    查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确提出要推进信息技术与英语教学的深度融合.二者的融合能提升学生的核心素养,提高教学效率,促进教育公平,并适应未来社会需求.在小学高段英语课堂上,信息技术的运用不仅有助于创设丰富的语境、拓展相关知识、弘扬中华传统文化,还有助于师生互动、课后巩固和教学评价.教师要充分开发和利用信息技术,以促进个性化学习,提升小学英语课堂教学效率.

    信息技术小学英语教学深度融合

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    以教育质量评价为途径提升幼儿园保教质量的研究

    孔繁如黄莉景
    125-128页
    查看更多>>摘要：幼儿园教育质量评价对幼儿园自身发展具有积极的意义.较多的幼儿园管理者及教师对于"如何自评""评估什么"等问题还存在困惑.从幼儿园自评的价值、方法与策略等方面进行深入探讨,可以提升教师自评的自主性,支持教师在自评的过程中掌握发展现状,厘清需要改进的问题与策略,开发和使用自评工具,规范自评程序,建立可持续发展的评价机制,促进幼儿园高质量发展.

    幼儿园教育质量评价保教质量

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