期刊,幼儿教育 2024年卷11期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

幼儿教育

主　　编：张虹

出版周期：月刊

国际刊号：1004-4604

电子邮箱：youerjiaoyu@yejy.net

电　　话：0571-88073712；88073086

邮政编码：310012

地　　址：浙江杭州市文三路求智巷3号

幼儿教育/Journal Early Childhood Education北大核心

查看更多>>本刊以幼儿园教师为主要读都对象，致力于宣传党和国家的幼儿教育政策，反映幼儿教育研究与改革成果，交流幼儿园、托儿所、家庭教育经验，介绍国内外幼儿教育信息，提供幼儿教育活动材料和教学参考资料。

正式出版

收录年代

科学研究助力托育服务高质量发展的价值意蕴、现实困境与实践路径

洪秀敏赫子凡赵思婕

3-7页

查看更多>>摘要：科学研究是推动学科发展和社会进步的重要力量.在托育服务高质量发展背景下,加强科学研究具有完善托育服务政策法规、提高托育服务质量、促进托育服务专业发展等重要的理论和现实意义.现阶段,开展托育服务领域科学研究活动面临研究基础薄弱、研究范式单一和研究人才稀缺等现实困境.为推进科学研究助力托育服务高质量发展,需要回应托育服务发展现实问题,汇聚多学科视角与方法,加强研究人才队伍建设.

关键词：

托育服务科学研究高质量发展

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托育机构绘本阅读现状及提升策略

李燕清刘馨

8-12,51页

查看更多>>摘要：绘本阅读对于婴幼儿全面发展具有重要价值.本研究采用观察法、访谈法,对北京市2所托育机构的绘本阅读现状进行调查,分析其中存在的问题,建议创设丰富的阅读环境,注重绘本管理;了解婴幼儿发展特点,调整讲述方式;开展适宜的绘本相关活动,发挥教育价值.

关键词：

托育机构绘本阅读提升策略

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查看更多>>摘要：基于和合思想,托幼一体化发展意味着内部运行体系和外部支持体系应实现结构整合、协同共生.建设优质普惠托幼一体化服务体系,须妥善解决管理体制分化和托幼保教服务体系衔接不充分的难题.为此,托幼一体化服务体系建设应将"保教结合"的理念一以贯之,以共同核心标准的引领实现保教内容的有效链接,以任职资格的分类管理来促进从业人员专业化,构建完备的质量评估体系,健全外部支持体系,让儿童获得连续、优质的保教服务.

关键词：

和而不同托幼一体化内部运行体系外部支持体系

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专业认证视域下学前教育专业课程思政建设的价值内涵、现实审视与实践路径

贾文斌许建美

18-23页

查看更多>>摘要：专业认证视域下学前教育专业课程思政建设是新形势下的重要课题.本文以教育部相关文件为依据,在解读专业认证视域下学前教育专业课程思政建设价值内涵的基础上,针对当前学前教育专业课程思政建设中专业教师思政育人意识薄弱、思政育人方式僵化、思政成效评价机制的合理性有待完善等现实问题,基于"学生中心、产出导向、持续改进"的师范类专业认证理念,探索性提出重构专业课程教学体系、重塑学生价值观念、重建专业思政评价机制的实践路径,旨在充分发挥学前教育专业课程育人铸魂功效,落实立德树人根本任务.

关键词：

师范类专业认证课程思政学前教育专业

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不同游戏形态下师幼言语互动的特征分析——基于语言的人际功能视角

刘大海郝翌钧

24-29页

查看更多>>摘要：本研究运用语料分析法,以浙江省杭州市10所幼儿园12个班的教师和幼儿为研究对象,探究不同游戏形态下师幼言语互动的特征,及师幼人际功能言语使用的差异.结果表明,不同游戏形态下的师幼言语互动均以教师目的性求取为主导;师幼共同主导的游戏中师幼人际互动类型丰富且质量较优;教师主导的游戏中教师指令较强而幼儿话语地位隐退;幼儿主导的游戏中幼儿主体地位凸显但言语互动质量较低.

关键词：

游戏游戏形态师幼言语互动

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混龄教育对幼儿创造性思维和创造性人格的影响研究

李明鑫郭鑫刘文黄冠坤...

30-34页

查看更多>>摘要：为探讨幼儿创造性思维和创造性人格的发展特点以及混龄教育对其的影响,本研究采用实验测查与问卷调查相结合的方法对229名幼儿进行研究.结果发现:3-5岁幼儿的创造性思维发展不存在显著年龄差异,创造性人格得分随年龄增长显著提高;接受混龄教育的幼儿创造性思维中的独创性及创造性人格中的独立性、合作性、自信心、敏感性、幽默感得分显著优于接受常规教育的幼儿.

关键词：

创造性思维创造性人格幼儿混龄教育

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学前儿童数感水平与符号数学能力的关系

吴培汪润赵均榜

35-39页

查看更多>>摘要：已有研究表明学前儿童数感水平对符号数学能力具有重要的预测意义,但在二者关系和作用机制上仍存在分歧.本文梳理了近年来学前儿童数感水平与符号数学能力关系及作用机制的相关研究,并探讨了二者关系产生分歧的原因及可能的解决途径.未来研究须将更多个人因素纳入二者关系的探讨中,并结合多种研究方法考察各年龄段数感水平与不同符号数学能力的关系、发展趋势、影响深度、时间范围以及潜在机制等,为数学教学提供更为坚实的理论依据与实践指导.

关键词：

数感水平符号数学能力学前儿童

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包容性游戏的价值意蕴及其支持条件

韩波

40-45页

查看更多>>摘要：包容性游戏能够丰富普通儿童和特殊需要儿童的融合体验,形成友好联结和支持网络,增强社会的公平性和凝聚力.包容性游戏的支持条件包括:通过包容性文化建设,增进对包容性游戏的共同理解;支持儿童参与游戏空间建设,共建包容性游戏环境;基于实证研究结果开展包容性游戏空间建设,支持和促进包容性游戏的开展.

关键词：

包容性游戏社会融合包容性文化

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关系中的情感生产:幼儿园初任教师情感劳动研究

肖宇飞关潇王艺璇

46-51页

查看更多>>摘要：本研究通过对4名公办幼儿园初任教师一日工作的参与式观察,和对15名幼儿园初任教师的深度访谈,了解幼儿园初任教师情感劳动规则与实践情况,探究影响幼儿园初任教师在与幼儿及家长构建稳定和谐关系过程中生产积极情感的因素,以期为促进幼儿园初任教师专业化成长、减少幼儿园初任教师流动提供启示.

关键词：

幼儿园初任教师情感劳动情感生产师幼关系

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英国持续共享思维理念的探析及启示

陈天婧王友缘

52-56页

查看更多>>摘要：英国持续共享思维理念的基本内涵包括"共享"和"持续"两个层面,其特征主要体现在:以语言为媒介传递和拓展思维;以认知发展为结果导向,重视教育契机;以信任关系为前提,强调教师的情感支持;以支架式教学法协助儿童拓展最近发展区.在早期教育实践中,首先,在物理、社会、情感层面构建安全的环境;其次,利用游戏情境触发持续共享思维;再次,采用开放式提问和建模维持持续共享思维状态;最后,借助可视化途径复盘持续共享思维.

关键词：

持续共享思维理念师幼互动儿童认知和社会性发展

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