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期刊信息/Journal information
云南开放大学学报
云南开放大学学报

徐彬

季刊

2095-6266

xuebao@yntvu.edu.cn

0871-5122475

650223

昆明市学府路113号

云南开放大学学报/Journal Journal of YunNan Open UniversityCHSSCD
查看更多>>本刊以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，立足云南，面向全国，按照“百花齐放、百家争鸣”的方针，重点刊载有关远程开放教育的研究成果，倡导教学改革，活跃学术气氛，指导云南电大工作，培育新人，交流科研成果，为普及云南的远程开放教育作出积极的贡献，为创建具有中国特色的远程开放教育理论体系作出努力。
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收录年代

    地方红色文化融入开放教育思政课的理路探赜——以云南开放大学为例

    杨海超
    5-10页
    查看更多>>摘要：地方红色文化融入开放教育思政课,其核心意涵是将红色文化"人、事、物、魂"四个方面融入开放教育思政课以提升育人实效.地方红色文化在契合开放教育意识形态工作的价值取向、实现开放教育立德树人目标、提升开放教育时代新人培育的现实需要上具有重要意义.将地方红色文化融入开放教育思政课落实立德树人根本任务,需要从丰富线上教学主渠道融入方式、组建"校地师资共同体"协同开发、教学与技术深度融合创新发展三个方面同时发力,增强思想政治理论课的感染力和吸引力.

    红色文化红色文化资源开放教育思想政治理论课

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    积极老龄化视域下老年教育发展的站位、挑战与路径

    黄玲李学书张瑾
    11-17页
    查看更多>>摘要：国家积极老龄化战略的提出和实施要求新时代的老年教育发展立足于落实积极老龄化战略目标、秉持终身教育价值追寻、实现老年人自身权益的需要.但当前老年教育发展中存在老年教育理论研究欠缺、供需矛盾凸显、老年教育体系不完善等挑战.为此,老年教育发展需要重视理论研究,奠定老年教育持续发展根基;构建多系统宽平台的支撑体系,保障老年人受教育的机会公平;引导社会力量共同参与,构建老年教育服务体系.

    老年教育终身教育老年教育需求

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    思政铸魂、跨界融通、科技赋能:"新文科"理念下开放教育金融专业改革探索

    王媛包国栋杨利峰
    18-22页
    查看更多>>摘要：时代发展与变革对金融人才培养提出了更高的要求,近年来教育部提出的"新文科"建设理念正是指导传统金融专业改革升级的最好契机.传统开放教育金融专业人才培养存在价值引领作用不强、学科交叉融合不足、教育技术应用不充分等问题."新文科"理念下开放教育金融专业可以从课程思政改革、学科交叉与产教融合、发掘应用新的教育技术等方向进行改革,进而提升开放教育金融专业的人才培养水平,更好地适应时代发展的人才需求.

    新文科金融专业开放教育课程思政交叉融合

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    刍议老年教育数字化转型的实践探索

    岳燕
    23-27页
    查看更多>>摘要：教育数字化转型已经成为上海城市建设的重要抓手,上海作为全国唯一的教育综合改革国家试点地区,承担了全国教育数字化转型试点的重任.终身教育领域于2022年提出并正式启动老年数字教育进社区的项目,一方面前期疫情促动老年数字教育应运而生,更重要的是终身教育数字化转型已经全面提上日程.在分析老年数字教育进社区行动实践中信息技术渗透终身教育的形势与趋势的基础上,对全市应用数字化手段改善和补充完善终身教育方面进行了全景式扫描,以老年教育网络直播课作为实践案例,从宏观、中观、微观三个层面展示教育数字化转型的场景与应对的挑战.

    教育数字化转型老年数字教育社区

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    数字时代社区老年教育的价值使命、现实挑战与发展路径

    周莉莉刘彦
    28-33页
    查看更多>>摘要：发展社区老年教育可以满足城乡老年人更为广泛的学习需求,推动社区教育资源下沉,破解老年教育的供给难题.面向数字时代,社区老年教育的发展需从个人、教育、社会三个层面明晰其所具备的价值使命.当前,社区老年教育面临着教育理念滞后、教育支持不足、教育方式单一、教育内容局限的现实挑战.适应数字时代发展,社区老年教育应更新理念,提高规划科学性;加大支持,促进供给普及性;创新方式,推动数字适老性;丰富内容,实现学习适需性.

    数字时代社区老年教育价值使命现实挑战发展路径

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    教育数字化背景下开放大学学历教育与非学历教育融通研究——以学前教育专业为例

    高晔王慧韩晓浮
    34-38,52页
    查看更多>>摘要：数字化转型背景下,网络教育、在线教育为开放大学学历教育和非学历教育的发展提供了机遇.当前,开放大学学历教育与非学历教育融通存在缺乏政策支持及机制保障、融通方式比较单一等障碍,需要从引培并举补齐人才短板、构建开放灵活智慧教育新形态、探索学分转化制度、完善多样化融媒体育人机制等方面来实现学历与非学历的有效融通.

    教育数字化开放大学学历教育非学历教育融通

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    村干部能力素质和学历水平提升的问题及对策研究——基于对云南省安宁市村(社区)干部"双提升"行动项目的调研

    杨倩倩陈曦王加喜
    39-45页
    查看更多>>摘要：村(社区)干部是党和政府联系群众的"纽带",是乡村发展的"领头雁",其工作能力素质影响着党和政府各项政策的贯彻落实、社会的有序发展、人民的安定幸福.以云南开放大学为依托的云南省村(社区)干部能力素质和学历水平提升行动计划(以下简称"双提升"行动),实施过程中通过开展"订单式"培养项目,为进一步提升农村基层社会治理能力和整体水平搭建了重要平台.基于云南省安宁市的"双提升"项目实践,经对"双提升"行动实施情况进行调查研究,呈现目前村(社区)干部教育培训的现状,实证分析安宁市"双提升"行动中存在的问题及原因,并为进一步有效提升村(社区)干部能力素质提出对策建议.

    村干部能力素质学历水平"双提升"行动

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    开放教育宪法课程思政案例设计与实践探索

    苏丽君
    46-52页
    查看更多>>摘要：宪法作为开放教育法学专业核心课程和先修课程,其课程思政的教学设计、教学要求和实施方案应当立足于新形势下乡村振兴法治人才培养的需要,融合开放教育信息技术的优势,提升知识传授的深度和广度,将思政元素巧妙融入线上数字化教学资源和线下面授、小组学习和课程实践环节等教学过程中.以"铸牢中华民族共同体意识宪法宣讲"课程思政案例教学为例,运用"四维空间""四步法""六环节",打造立体化思政育人链条,实现线上线下有效融通,探索以乡村振兴法治人才培养为目标的宪法课程思政案例教学设计创新路径.

    开放教育宪法课程思政案例设计

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    开放大学中华优秀传统文化课程建设的路径探析

    张彦
    53-57页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化课程拥有丰富的人文素质育人功能,在开放大学中构建中华优秀传统文化课程,是提高开放教育学生文化素质及深化全社会精神文明建设的必然要求.当前,开放大学中华优秀传统文化课程建设存在传统文化课程可利用的资源匮乏、课程教学方法较为单一、课程评价体系不完善等问题,需要通过完善课程内容、教学方法、课程评价体系、教材建设和加强开放教育网络教学团队建设等措施,把中华优秀传统文化教育与开放教育人才培养全过程有效融合,从而提升教学效果,促进学生健康发展.

    开放教育中华优秀传统文化课程建设路径探析

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    开放大学学生管理工作质量提升路径研究

    彭建侠
    58-62页
    查看更多>>摘要：提升开放大学学生管理工作质量,对我国实现教育现代化、建成教育强国具有重大价值意蕴.开放大学学生管理工作目前面临的困境和难题包括,管理理念现代化程度不高,系统设计不足;教育对象来源多元,管理难度大;思政工作队伍数量和专业性不足;缺乏完善的教育评价机制.通过树立高质量育人的学生管理理念,建构以学生为主体的自我管理体系,打造专业的师资队伍,搭建以网络和大数据为基础的管理平台等方式,为提升开放大学的学生管理质量探索有效路径.

    开放大学学生管理质量提升

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