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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    新加坡南洋理工学院职业教育办学理念与启示

    祝君红
    1-2页
    查看更多>>摘要：新加坡南洋理工学院的职业教育久负盛名，深入学习和了解NYP的职业教育办学理念和实践，具有重要的现实意义。本文重点分析了南洋理工学院的办学定位和人才培养目标、师资队伍建设、教学企业和教学工厂、教师和学生创新能力的培养以及学生全球化视野的培养。最后，本文阐述了NYP的职业教育办学理念对中国职业教育的启示。

    南洋理工职业教育办学理念

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    SECI模型下微信公众平台学习资源设计研究

    张秋东
    3-4页
    查看更多>>摘要：微信公众平台作为当前移动学习平台的一款热门应用，在远程教育领域发挥了独特的作用，但是当前在微信公众平台学习资源设计方面也存在着一系列问题。SECI模型是揭示知识转化和创造的内涵和本质的重要理论模型，运用相关理论到微信公众平台学习资源的设计方面来说，在微信公众平台的学习资源设计的时候要注意“知识性”、“情境性”、“人性化”和“交互性”设计。

    SECI模型微信公众平台学习资源设计

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    由儒家“仁”字悟班级管理的创新艺术

    林茂
    5-6页
    查看更多>>摘要：本文由儒家观念中的“仁”字对班主任自我管理、班级制度建设、教育活动理念及实践提出新的解释。结合班级实际情况提供新的可操作的范式，体现出以人为本的管理理念，给班级管理提供了内在的依据和直接的驱动力。

    班级管理创新艺术仁

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    关于学前教育纳入义务教育体系的研究述评

    王丽
    7-8页
    查看更多>>摘要：“人生百年，立于幼学”，基础教育是教育的基础，学前教育又是基础教育的基础，足以体观了学前教育的重要地位。近年来，把学前教育纳入到义务教育的提法引起了社会各界人士的高度关注。本文从国内和国际两个方面论述了学前教育纳入义务教育体系的背景，可以看出我国的学前教育纳入到义务教育体系存在许多障碍，不仅存在外在的阻力，而且学前教育自身存在很多问题。本文根据前人的研究成果就学前教育存在的问题，提出了许多建设性的对策。

    学前教育义务教育体系

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    “公正团体法”对我国小学班级建设的启示

    秦苗立包瑜
    9-10页
    查看更多>>摘要：本文对“公正团体法”的产生和实施过程做简要概述。班级建设先从静态班级建设内容的角度:分析班级目标、班级组织、班级规范、班级文化，之后，从班级形成的过程:松散的班级群体、合作的班级群体、班集体三个阶段提出建议。

    公正团体法班级

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    协同教育视角下的家校合作对教师角色的影响

    陈美言
    11-12页
    查看更多>>摘要：现代教育正处在变革中，进行家校合作、整合来自各方的教育力量形成合力，以促进学生的发展一直是当今教育的热点。教师角色在家校合作中也在发生着隐性的变化。本文以协同教育为着眼点，构建理想的教师角色，结合教师角色现状分析存在的问题，完善家校合作中的教师角色。

    协同教育家校合作教师角色

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    基于互联网HTML5标准的新媒体高校思政教育交流机制研究——以宁波大红鹰学院为例

    柴俊刘伟
    13-14页
    查看更多>>摘要：互联网HTML5标准的新媒体高校思政教育交流机制研究有着广泛的研究意义，通过提出新媒体思政教育的过程模型，分析了新媒体思政教育交流的优势，指出了思政教育在新媒体平台的传播特点，接着对新媒体思政教育过程模型概述，对新媒体思政教育交流过程模型概述分解分析。最后对新媒体思政教育交流平台问题进行分析及提出相关建议。

    HTML5新媒体思想政治教育模型

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    如何实现慕课与高校思政课的双赢?

    贺晓娟
    15-16页
    查看更多>>摘要：慕课浪潮席卷而来、方兴未艾，我国各大高校思政课与慕课也开始携手，探索思政课教学改革的新路子，然而人们对于新生事物总抱着或有所夸大或有所怀疑的态度，也许我们应该更多地着眼于如何将二者的特点进行融合，并结合当前思政课教学的实际情况，探索一条使慕课和高校思政课之间实现更多的良性互动乃至双赢的发展道路。

    慕课思政课双赢

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    基于罗杰斯观点下的中国高校辅导员工作的创新开展

    李全斌
    17-18页
    查看更多>>摘要：伴随着我国高等教育的不断发展，高校的就读学生数量已经达到了一个非常庞大的数据，学生在日常的生活和学习中也会遇到各种各样的问题，特别是面对着现在复杂多变的社会形势，学生工作的开展陷入了一个瓶颈期，这在很大程度上就要求现在高校的辅导员工作的开展必须现实创新，本文将主要基于罗杰斯的人本主义的观点，针对时代多样化和学生思想多元化的基础之上，提出“以学生为中心”和“适可而止的人本关怀”的辅导员管理创新。为辅导员工作的开展提出自己的一些意见和建议。

    罗杰斯人本主义高等教育辅导员管理创新

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    积极心理学视角下的师幼互动研究

    刘晓虹
    19-20页
    查看更多>>摘要：师幼互动在幼儿园教育中具有重要的意义，本文从积极心理学的角度重新审视师幼互动，发现目前幼儿园师幼互动存在一些问题，如师幼互动中教师缺乏积极的互动观念;师幼互动中教师缺乏积极反思与提升;师幼互动中教师不注重营造积极环境氛围等问题，本文针对这些问题提出了一些建议，以期构建良好的师幼互动。

    积极心理学师幼互动策略

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