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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    学业导师支持型领导行为与大学生科研创新能力发展的关系研究——以江苏大学为例

    张冰清
    176页
    查看更多>>摘要：现代社会在高速发展的同时表现出对高层次、创新型人才的需求,近年来我国部分高校在借鉴国外高校导师制经验的基础上,实行本土化的本科生导师制,以期提高学生的科研创新能力.本文引入“学业导师支持型领导行为”概念,通过实证调研,对导师制下学业导师的支持型领导行为与大学生科研创新能力发展的关系进行深入分析和探索,对本科生导师制的完善提出建议.

    导师制支持型领导行为大学生科研创新能力

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    参与式教学在就业与创业课程中的应用初探

    曹敏燕
    177,172页
    查看更多>>摘要：职业学校的创业教育注重培养学生的创新精神、合作意识和开放的视野,以学生的发展为本,注重全面素质的提高.参与式教学为学生构建开放的学习环境、创设情景,使学生积极主动参与学习,在双边教学过程中不但要突出教师的主导作用,而且也要充分体现和尊重学生的主体作用,这样以来就可以有效激发学生自身的潜能,最终实现教学相长的教目标.

    参与式教学就业与创业课应用

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    形成性评价在高校生物技术专业课程考核中的应用策略——以《微生物学》为例

    贾广韬赵汗青于文静
    178-179页
    查看更多>>摘要：本文以医学院校生物技术专业《微生物学》课程考核体系改革为出发点,针对形成性评价目标设计,多样性评价内容的确定及实施,以及如何建立科学的考核结果分析及反馈制度等三方面,对形成性评价在课程考核中的应用策略进行了论述,其结果能为医学院校《微生物学》教学的改革提供一定的借鉴意义.

    形成性评价课程考核微生物学

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    平衡计分卡对于教学评价的启示

    李盼高俊伟
    180,179页
    查看更多>>摘要：平衡计分卡是在企业的绩效管理中的一个关于绩效评测的方法,最早是从国外引进的,平衡积分卡这一绩效评测方法应用在中国的企业中,有不少成功的案例.那么考虑到平衡积分卡作为一种有效的绩效评测方法,并且是针对企业中人的能力和人所创造的价值进行评测,这种方法是可以运用到教学评价中去的.在对教学评价的过程中,使用平衡积分卡的理念能更好更全面地帮助我们对教学效果进行评测,得到更加准确的教学反馈,为以后的教学提供依据.平衡积分卡旨在采用多方位的、准确的、动态的测评方式对绩效进行评价,在教学评价中,也应该全面地、实事求是地、动态地对教学效果进行测评.

    平衡积分卡绩效测评教学评价

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    行动导向教学理念下《国际贸易》教学设计与实施

    薛玉华
    181-182页
    查看更多>>摘要：行动导向教学是最近几年来我国从德国引进的职业教育教学理念,教育部相关部委在“职业院校技能型紧缺人才培养培训工程”中曾指出“教学要实现行动化”,要求教学改革要不断创新.本文以“国际贸易支付方式—信用证”课堂教学为例,阐述了行动导向教学理念下的教学设计与实施.

    行动导向教学设计关键能力

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    谈谈对新疆内高班学生的汉语声调教学

    刘必莉
    183,182页
    查看更多>>摘要：新疆内高班学生在汉语声调的听、说、读、写方面存在极大偏误.笔者对这些偏误现象及其原因进行了分析,并据此制定了一套教学方案,力图提高学生对汉语声调的听辨与认读能力.该教学方案由声调理论教学和声调实践训练两部分组成.经过训练,学生增强了声调意识,提高了声调辨读能力.

    汉语声调教学

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    Seminar教学法在营销专业课中的应用及其对教师素质的要求

    杜维刘阳
    184页
    查看更多>>摘要：在介绍Seminar教学法的产生于发展的基础上,研究营销专业课堂上采用Seminar教学法的重要性,并简要分析了该教学法在营销专业课堂上的应用,提出了该教学法对授课教师的素质要求.

    Seminar教学法营销专业课教师素质

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    任务驱动法在《工程造价软件》课程中的应用

    林娇青余锐
    185页
    查看更多>>摘要：本文提出在工程造价软件课程的实践教学中采用任务驱动法,重在培养学生的独立思考问题能力、动手能力和解决问题的能力,充分发挥学生的主体作用.实践教学结果表明,采用任务驱动法后使学生真正成为学习的主体,学生在完成任务的过程中,实现了由被动接受知识向主动学习的转变,学生的分析问题、解决问题的能力得到提高.

    工程造价软件任务驱动法主动性

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    关注课堂生成,保持课堂活力——对信息技术生成性教学的一些思考

    万菲菲
    186页
    查看更多>>摘要：相对于传统的教学来说,生成性教学这种教学模式更受学生的欢迎.生成性教学的教学过程具有很大的不确定性,教师需要根据教学中的生成资源自主的构建教学活动.如何做好教学准备,如何把握生成资源,在生成性教学的开展中需要注意哪些环节,这些问题都是上好一节课需要思考的问题.本文从教学实践方面对信息技术生成性教学过程的一些思考和总结.

    生成教学预设教学氛围生成资源教师素质

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    浅谈金属工艺学教学方法改革与体会

    张宝庆曹国华张志
    187页
    查看更多>>摘要：简要介绍了本课程的内容、特点,探讨了该课程的教学方法和模式,为高素质复合型人才的培养提供了课程改革的方法和思路.

    金属工艺学教学方法教学模式

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