首页期刊导航|语文教学通讯
期刊信息/Journal information
语文教学通讯
语文教学通讯

月刊

1004-6097

语文教学通讯/Journal Yuwen Jiaoxue Tongxun北大核心
正式出版
收录年代

    面向广阔生活的思维能力培养

    夏雪峰
    1页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    情境赋能课堂,素养落地开花——谈高中语文大单元情境教学

    姚彩华
    5-7页
    查看更多>>摘要：新课程改革明确了以语文核心素养生成为目标的教学导向,如何培养学生形成正确的价值观、必备品格与关键能力是新课程改革的核心要求,整合化的大单元教学模式成为教学革新的有效路径.从大单元教学的价值出发,探讨高中语文情境任务构建的大单元教学策略.

    大单元情境教学核心素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    大单元教学中如何培养学生的批判性阅读能力——以《论语》为例

    沈俊高
    8-10页
    查看更多>>摘要：《论语》是中国传统文化的重要代表之一,也是培养学生批判性阅读能力的重要资源.结合教学案例,从教材分析、知识网络构建、问题导引、思辨训练等方面,探讨如何在《论语》教学中培养学生的批判性阅读能力.

    大单元教学批判性阅读《论语》

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    主题教学法在高中语文古诗词教学中的应用策略

    袁康
    11-13页
    查看更多>>摘要：在高中语文古诗词教学中,为了推动教学理念和教学模式的革新,教师应立足古诗词教学的现有成果,结合窦桂梅老师的主题教学法,创建古诗词"主题教学"模式,从提取、优选、精炼主题出发,还原古诗词作品的意境,引领学生在拓展中开展群文阅读,由此体现"主题教学"的"生命性""开放性"和"发展性",最终提升古诗词教学质量.

    高中语文古诗词"主题教学"模式窦桂梅主题教学法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中语文问题整合式大单元教学策略研究——以统编高中语文必修上册第一单元为例

    王为民
    14-16页
    查看更多>>摘要：统编高中语文教材打破了单篇、多文本聚合式的编排特征,以特定的主题为中心,将内容、写法、体裁或题材具有相似性的多篇文本整合起来,构成了完整的教学单元,为学生提供了系统化学习和探究的资源和素材,便于他们在丰富的资源支持下,不断拓展学习深度和广度.基于高中语文教学的实况,以统编教材必修上册第一单元为例,从统整性和系统化的原则出发,探索高中语文问题整合式单元教学的有效策略.

    高中语文问题整合式单元教学统编版必修上册

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中语文议论文写作教学策略与指导

    孟兆治
    17-18页
    查看更多>>摘要：议论文以议论问题、表明立场、阐述观点为主,一般通过摆事实、讲道理的方法树立主张,传递思想.针对现阶段高中学生立意单一、写作僵化、议论内容不深刻等问题,教师应指导学生从多个角度出发审视议论主题,然后突破常规思维进行议论说理,最后去伪存真,直面矛盾展开深入论述,进而写出令人耳目一新的文章.

    高中语文议论文写作教学策略指导

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新课改背景下初高中语文教学的衔接策略

    陈韦兰
    19-21页
    查看更多>>摘要：新课改背景下,就初高中语文教学衔接断层问题提出相关策略与建议,以期进一步改进和优化衔接,实现学生从初中语文到高中语文学习的自然过渡.

    新课改初高中语文衔接策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    学习任务群视域下的高中语文综合阅读教学方法

    唐明虎
    22-24页
    查看更多>>摘要：高中语文综合阅读教学是语文教学的重要组成部分,具有很高的实用性和综合性.从学习任务群视域出发,探讨高中语文综合阅读教学方法,以期为高中语文阅读教学提供一些借鉴.

    学习任务群综合阅读方法策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    摭谈"学习情境"在古诗词教学中的运用

    俞毅
    25-27页
    查看更多>>摘要：在古诗词教学中创设真实而富有意义的学习情境,既是对新课标的现实回应,更是教育实践的必然选择.面对蕴含丰富感情、丰赡想象、丰沛生命和丰厚文化的传统古诗词,教者巧用多媒体情境、问题情境、活动情境和生活情境等丰富多彩的"学习情境",可打破读者与时代的界限,拉近读者与古诗的距离,消弭读者与作者的隔阂,勾连读者与生活的关系.

    学习情境古诗词教学实践运用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "1+X"群文阅读教学模式在初中语文教学中的应用研究

    赵志喜
    28-30页
    查看更多>>摘要："1+X"群文是教师围绕特定议题,整合课内外阅读资源构筑的完整文本体系.它能推动学生从"某一篇"文本向"某一类"文本拓展,进而把握"某一类"文本的阅读方法和技巧,提升整合和归纳信息的能力;同时也能扩宽学生的阅读范围,增加学生的阅读储备量.为此,在初中语文教学中,教师应在研读教材的基础上,提炼单元核心概念,整合课内外文本,组成科学合理的"1+X"群文体系,并将单元语文要素融人群文教学目标,借助对比支架和活动支架,引导学生积极进行文本拓展,由此提高语言能力、思维能力和审美能力,将语文核心素养落到实处.

    初中语文"1+X"群文阅读教学模式应用策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据