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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
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    优化小学体育教学的方法解读

    李建英
    113页
    查看更多>>摘要：作为小学体育教育者,笔者认为,我们的课堂教学时间是非常有限的,所以,在实施小学体育教育工作时,我们所定位的教学工作应该包含"课上"与"课下"两个部分,我们所施加的教育影响应该包含"当前"与"未来".我们是学生成长的引路人,我们是在为社会发展培养人才,所以,"应试"从来不是我们实施教育活动的主线.尤其是在当前的教育环境中,我们要不断地改变教育理念,通过发挥出我们的主导价值,通过积极地推行新课改,通过科学合理的应用教育资源,为学生生成体育素养、体育精神提供辅助.通过实践证明,我们不断地优化小学体育教学为学生奠定基础,可以帮助小学生构建一个释放天性的平台,一个促使学生身心健康成长起来的空间.通过对学生的"专业技能"进行培养,对学生的全面成长施加影响.本文中笔者就结合自己的工作心得对如何优化小学体育教学进行了分析.

    优化小学体育教学方法

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    统编教材"快乐读书吧"的导读策略——以三年级下册"快乐读书吧"为例

    陈爱琴
    114页
    查看更多>>摘要：作为统编义务教育语文教科书中的一档全新栏目,"快乐读书吧"是一个具备多维度组合以及阶梯型特征的教学版块,教师应该紧扣阅读核心目标,立足四个原则开展"快乐读书吧"导读策略,将学生的阅读兴趣充分激发出来,保障学生能够掌握良好的阅读方式并养成良好的阅读习惯.本文以统编版教材三年级下册"快乐读书吧"为例,探究"快乐读书吧"的导读策略,以望参考.

    统编教材"快乐读书吧"导读策略

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    统编习作教材的新格局——以统编版小学语文五年级下册为例

    李观仪
    115页
    查看更多>>摘要：基于核心素养的习作知识教学与基于语文知识的习作知识教学有着本质的差异.基于核心素养的习作知识教学强调指向学生语言、思维发展的基于语境、学情的灵活教学,可以通过三个策略达成:一是学以致用,让习作知识在习作任务情境中"真"起来;二是自主建构,让习作知识在具体的习作活动中"活"起来;三是协作探究,让习作知识在群体协作过程中"长"起来.

    核心素养习作知识统编教材

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    信息技术条件下小学数学空间与图形教学探究

    刘红燕
    116页
    查看更多>>摘要：伴随着现代科技水平的不断提高,越来越多的新科技和新技术在小学的课堂之上取得了重要的运用成果.其中以小学数学空间与图形教学为例,很多教师在信息技术的条件之下所开展的卓有成效的探索活动,赢得了同学们的一致好评,同时也提高了同学们的课堂活动参与,让更多的学生对于空间与图形教学活动充满了期待和向往.因此,本文针对信息技术条件之下小学数学空间与图形教学的具体情况开展讨论,并且提出具体的信息技术运用策略,相信可以对数学教师提供一定的帮助.

    信息技术小学数学空间与图形教学运用策略

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    从认知语言学看对外汉语教材的生词翻译

    潘妍
    117页
    查看更多>>摘要：对外汉语教材中一直存在生词的翻译的各种问题.本文选取教材中常见的生词翻译不明确的例证,从认知语言学角度对这一问题进行阐释,希望能对教材的生词编译提供一定的建议,起到抛砖引玉的作用.

    认知语言学对外汉语教材生词翻译

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    中考视角下初三数学复习课教学思考

    盘文茹
    118页
    查看更多>>摘要：这些年来,新课改在不断深入,学生的学习,也开始受到了更多的关注.尤其是在初三阶段,由于学生们正面临着人生路口中的第一个关卡—中考.所以,他们学习情况,也备受教师和家长的关注.在初三时期,数学是一门十分重要的学习课程.而在中考的视角下,这一学科的复习课教学,也是影响中考成绩的一大重要因素.因此,在实际情况下,如何才能够促进数学复习课高效教学,也十分重要.在本文中,就针对这部分的内容进行了探讨.

    中考视角初三数学复习课教学

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    基于部编本教材对小学低段语文教师实施教学生活化困境的出路研究

    谢珊瑚
    119页
    查看更多>>摘要："语文教学生活化"思想提出多年,在《基础教育新课程标准》的指导下,人教版语文教材到部编版语文新教材的实施使用过程中,这一思想一直贯穿始终.但是小学低段语文教师在实施语文教学的过程中,让教学生活化得以真正实现仍旧还面临着诸多的困难和疑惑.基于此,本研究将分析当下部编本教材的教学情况,寻求小学低段语文教师在实施教学生活化的有效途径.

    教学生活化小学语文部编本教材

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    浅谈基于统编本教材小学语文整本书阅读下的儿童诗创作策略

    杜娟娟
    120页
    查看更多>>摘要：《语文新课程标准》指出:认识中华文化的丰厚博大,吸取民族智慧,关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀的文化营养,提高文化品位.「1」现代儿童诗歌作为优秀文化之一,是符合儿童心理、语言特点的文学作品.自2016年开始使用统编本教材以来,根据统编本教材形式和内容的编排特点,我将整本书阅读和儿童诗创作紧密结合,把儿童诗创作引入本班语文课堂,营造了一个诗意课堂,发展了学生的创造性思维,提高了学生的语文素养,也更好地培养了学生热爱祖国语言文字的思想感情.

    统编本教材整本书阅读儿童诗创作

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    提高小学高年级数学计算能力的有效策略

    汤海金
    121页
    查看更多>>摘要：计算是解决数学问题的重要方式,小学高年级数学计算内容主要包括整数及小数的加减乘除运算.计算能力是学习数学的基础能力和必备能力,同时提高小学生高年级数学计算能力是优化学生数学思维,培养学生的核心素养的重要方式.因此教师在教学过程中要采取有效措施培养学生的计算习惯,提高学生计算能力.本文主要从培养小学高年级数学计算能力的重要性出发,并从四个方面提出策略,以期供其他学者讨论.

    小学高年级数学计算能力策略

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    部编教材下小学中段学生口语表达能力的提升

    邓超
    122页
    查看更多>>摘要：伴随教育现代化进程的提速,更重视突出学科育人优势,促进学生综合能力的发展.语文具有综合性特点,关注对学生听说读写能力的培养.尤其对中段教学来说,教师应把握教材编写特点,优化施教策略,培养小学生语文核心素养.为提高学生语感,使其具有良好的口语表达能力,教师应构建生动、愉快的课堂氛围,给其创造更多开口说、大胆练的学习机会.文本立足于小学语文部编教材,展开对提高中段学生口语表达能力的教学策略探究.

    部编语文中段小学生提升口语表达能力

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