期刊,语文课内外 2020年卷15期_国家学术搜索

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语文课内外

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语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI

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推进"全学科养读"提升学生综合素养——小学"全学科养读"的实践与思考

杨镝

270页

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策略为核,以"问"促"教"——以《呼风唤雨的世纪》为例

李海英

271,296页

查看更多>>摘要：阅读策略单元,是部编版小学语文教材的编排特色.四年级(上)"学会提问"单元,着重训练学生在阅读中边思考边提疑问的能力.《呼风唤雨的世纪》一课围绕"提问"策略,紧扣课后问题,进行"策略为核,以问促教"的课堂教学探讨.

关键词：

策略提问以问促教

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创设情境品小学语文诗词教学滋味

林慧敏

272页

查看更多>>摘要：传统的古诗词教学,不重视课堂教学方法,容易忽视学生主体.但是新课程改革明确指出,教师还需要帮助学生激发学习兴趣,能够调动学生自主学习能力,这样才可以帮助学生提升人文素养和语文综合素质.针对当前的小学语文诗词教学,合理的创设情境,就能够帮助小学语文诗词教学的有序开展,最终满足小学语文的教学要求.

关键词：

小学语文诗词情境

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《揠苗助长》识字教学部分实录及赏析

张海伟

273页

查看更多>>摘要：识字教学是小学语文教学的重要内容,全国优秀教师黄亢美教授在《揠苗助长》一课的识字教学中,以他的教学实践证明,充分考虑汉字的特点,依据字理进行识字教学,能让学生快速形象地识记汉字,领悟汉字蕴涵的文化内涵.

关键词：

识字教学字理教学识字能力

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查看更多>>摘要：《小学语文新课程标准》中明确指出:"小学低年级学生要能认识汉语拼音,会认、读、写.可以掌握声母、韵母和整体认读音节.可以背诵和背写《汉语拼音字母表》."汉语拼音是小学数学教学中极为重要且学习难度较大的内容.因为小学低年级阶段的学生身心尚未发育成熟,因此教师在教学中要注意汉语拼音教学的趣味性,结合学生的生活经验给予其有效指导.对此,本文主要对小学低年级汉语拼音教学策略进行了探讨,以供参考.

关键词：

小学语文低年级拼音教学

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浅谈低年级随文识字

张玉平

275页

查看更多>>摘要：低年级的识字教学要求在有限的课堂教学时间内,既要学文,又要识字,并且识字量较大.这就要求我们老师要将识字教得更扎实,更有效."随文识字"作为一种低年级的识字教学方法,它让学生从文入手,在特定的语言环境中来感知、理解、掌握生字,避免了生硬、枯燥的单个识字的场景.随文识字以"字不离词,词不离句"为识字原则,与传统的集中识字相比具有灵活性、趣味性、高效性等特点.在教学中采用随文识字法,在具体的识字过程中"善用画境""活用语境""巧用情境",识读结合,识用结合,让学生提高识字能力的同时提升表达能力.本文就在课堂教学中如何操作"随文识字"粗浅谈几点自己的做法.

关键词：

低年级教学随文识字善创情境

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初中语文古诗词有效教学策略研究

曹别

276页

查看更多>>摘要：本文从"习惯养成""整合教学""实践性"三个角度初步探究了初中语文古诗词教学的有效策略,希望通过探索与实践,打造古诗词教学的高效课堂,让学生喜欢古诗词,全面提升学生的语文素养.

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对外汉语教学中的叹词习得研究

丁楚凡

277页

查看更多>>摘要：叹词在现代汉语的词类划分中属于一类特殊的词,在对外汉语教学中也属于教薄弱环节,随着对外汉语教学事业的不断壮大,研究者们对叹词也越来越重视.本文从叹词的性质和地位入手,分析了汉语教学中叹词的习得情况以及留学生在习得过程中存在的偏误,并针对相关的偏误分析了原因.除了有学习者母语的影响以外还有学习者的个体因素,同时教师的教学方法和教材的设计也是不可忽视的.最后针对目前叹词教学中存在的问题提出了一点教学方法上的建议,希望能为对外汉语教学事业贡献自己的微薄之力.

关键词：

叹词汉语教学偏误教学方法

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高中语文文言文深度教学探索

黄志森

278页

查看更多>>摘要：文言文作为高中语文教学的重要组成部分,随着我国社会、经济的不断发展.在国人文化自信与文化认可度不断提高的同时,也受到了越来越多人的重视.对此,在教学中,要不断创新教学方法,探索深度教学策略.本文也将从多个角度出发,找寻具体的可行性方法.

关键词：

高中语文文言文教学策略

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小学语文趣味识字教学的有效策略探究

阿那尔·阿拉马斯

279页

查看更多>>摘要：随着新型教学理念的不断发展和积极应用,教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注,各个学校的教学模式也在原有的基础上发生了翻天覆地的变化.其中,小学是学生建立起各项思维能力的关键时期,也是学生锻炼各种综合能力的主要阶段,其重要程度不言而喻.小学语文教师应该深感肩上的重责大任,及时进行教学理念的革新,将宝贵的教学经验和崭新的教学手段进行有机融合,为学生创造出一个趣味性的语文学习环境,让学生能够在潜移默化中寻找到真正适合自己发展的学习方式.本文对现阶段小学语文教学的方式进行了分析和总结,并提出一些切实可行的教学策略.

关键词：

小学教育语文教学趣味识字

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