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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    写情又写意情深意更浓——谈习作中如何做到让真情自然流露

    叶永刚
    192页
    查看更多>>摘要：写作是情感和思想一种外在的表达形式,也是学生提高语言和文字应用意识的有效途径.就目前小学语文习作训练现状而言,不少学生存在习作中充斥着假话、空话、套话现象,照抄照搬现象屡见不鲜,情感表现内容不够丰富.为了能够帮助学生打破这一格局,教师要采用多元化手段,引导学生拓展写作思路,增加情感体会,促使学生能够将自己的真情实感自然地表达出来,让文章更具魅力、更有色彩.

    小学语文写作情感

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    小学语文作文学习动机的激发

    袁周旋
    193页
    查看更多>>摘要：小学语文在小学阶段属于比较重要的一个科目,对语文知识的学习,包括了阅读,古诗和作文三个主要的方面,而作文一直贯穿在学生们学习的整个过程,从小学,初中再到高中,作文一直都处于比较关键的地位,因此,在小学阶段培养孩子对作文的兴趣,对孩子们的成长是极为有利的,鼓励让他们在作文中勇于表达自己的内心思想,利用阅读量的累积来完成作文的构思,积极培养小学生的作文学习动机.

    作文动机小学语文

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    高三语文悦读模式下理解能力与写作能力的培养分析

    袁梓
    194页
    查看更多>>摘要：阅读是培养高中生个人基本素质的主要途径.而如何让高三学生在学业紧绷的时期做到主动阅读呢?这就要求教师构建生态课堂,创新阅读方式,在悦读中阅读,以此来激发学生的阅读兴趣,引导学生形成关键的语言筛选和分析能力,从而达到本身的写作和理解能力的提升.本文就针对高三语文悦读模式下理解能力和写作能力的培养策略进行了较为详细的分析和探讨.

    高三语文悦读理解和写作能力

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    优化阅读方法提高阅读能力——谈小学高年级语文深度阅读

    曾春梅
    195页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学内容中,阅读教学是其中非常关键的教学内容,并且也是学生进行语文学习必须要掌握的重要知识.但是,在对当下小学语文教学的实际情况进行了解之后,我们发现有部分的教师在进行阅读这部分内容的教学时,教学方法的使用过于陈旧,这样的教学方式,会造成学生被动式学习,对教学效率的影响十分严重.

    优化方法小学语文高年级深度阅读

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    探析小学语文三年级起步作文指导方法

    曾毓含
    196页
    查看更多>>摘要：作文是学生表达语文能力的工具,也是语文能力的一个重要组成部分.而写作则是对学生综合能力的锻炼,也是学生所学语文知识的综合运用.小学三年级语文作文尽管是处在刚刚起步的状态,对学生的写作要求也比较低,但是小学生在这以前根本没有写作文的经验可以参考,所以,教师想要教好小学三年级起步作文是比较困难的.由于起步作文会给学生日后的写作能力起到决定性作用,所以,本篇文章对小学语文三年级起步作文的指导方法展开探析,仅供参考.

    小学语文起步作文指导方法

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    如何紧抓农村小学语文阅读教学的"文眼"

    詹荣仙
    197页
    查看更多>>摘要：在语文教学期间,阅读教学是非常重要的一方面,其有利于提升语文教学效率和质量,基于此,加大对学生阅读能力培养力度,使其养成良好的阅读习惯,是语文教学期间面临的首要内容.而为了达到这一目的,就要求学生在阅读期间有自身的看法和判断以及心得,加深学生阅读体验.在本篇文章中,重点论述了紧抓农村小学语文阅读教学文眼的对策.

    农村小学语文阅读教学文眼

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    关于小学语文古典名著阅读教学策略的思考

    张惠玲
    198页
    查看更多>>摘要：语文是一门基础性的综合学科,是培养小学生整体文化素质的重要教学组成部分.以四大名著为代表的中国古典名著蕴含着中华民族的深厚的文化底蕴,小学语文与古典名著阅读的结合对提高语文教学质量、提高教学效率、促进小学语文教学的发展有积极的影响.本文就关于小学语文古典名著阅读教学策略做出探析.

    小学语文古典名著阅读教学意义教学模式

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    体验式作文教学与生活的有机融合研究

    张江明
    199页
    查看更多>>摘要：作文教学作为语文教学中的重点,是学生听说读写能力的综合性体现.针对当前作文教学存在的问题,推进体验式作文教学与生活元素的融合,能够优化作文教学组织形式,拓宽学生写作信息面,增强学生写作自信心,进而使学生将生活元素、生活现象更好的运用纸笔记录,抒发学生对生活的感悟以及情感,达到作文教学的最高旨意.对此,立足于作文教学现状,提出体验式作文教学与生活有机融合的策略.

    体验式作文教学生活有机融合

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    情境教学法在小学低年级语文阅读教学中的应用研究

    张穗
    200页
    查看更多>>摘要：阅读是小学低年级语文教学的重要内容,既是教学目标,也是教学手段,阅读教学质量决定了整个语文教学质量.情境教学法对语文阅读教学具有很大的功效性.本文以小学语文部编版教材观摩课例为参考,以小学低年级学生为研究对象,结合自身的课堂实践,在分析常见误区的基础上探讨情景教学法在小学低年级语文阅读教学中的应用策略.

    小学低年级语文情境教学法阅读教学

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    让习作中的人物"活"起来

    朱凌云
    201页
    查看更多>>摘要：审视小学高年级学生习作中表现出来的人物套路化、扁平化问题,教师在习作教学中可以进行系统、有效的指导.借助课堂小练笔,让学生习得描写人物的写作方法,运用外貌、语言、动作和心理活动等细节描写,生动地刻画人物,展现性格特征,塑造出个性鲜明的人物形象,进一步帮助学生提高写作水平.

    人物描写关注细节生动形象课堂练笔

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