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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    让学生走进文本,学会阅读

    全玉春
    199页
    查看更多>>摘要：只有让学生走进文本,才能使学生学会阅读.本文从"态度"(如何对待文本)和"方法"(如何细读文本)两大方面探讨了这一问题.当然,"态度"中其实蕴含着"方法",而"方法"则具体地表明了"态度".

    走进文本学会阅读

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    如何在小学语文低年级阅读教学中开展有效体验性学习

    吴锦鸿
    200页
    查看更多>>摘要：对于低年级学生,阅读课程要注重兴趣的培养,同时还要激发学生的阅读情感,从而不断提升阅读效果.本文主要以如何在小学语文低年级阅读教学中开展有效体验性学习为重点进行阐述,结合当下小学低年级学生阅读学习情况为依据,首先分析实施体验性学习方法的意义,其次从将生活体验和文本结合,触动学生体验思想、引进角色扮演法,深入感知文本、调动想象力与创造力,提高阅读能力几个方面深入说明并探讨小学语文低年级阅读教学中开展有效体验性学习措施,最后阐述信息技术应用在体验式学习的思考,进而加强小学语文阅读教学有效性,落实体验性学习目标,旨意在为相关研究提供参考资料.

    小学语文低年级阅读教学体验性学习

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    分层教学法在初中语文作文教学中的应用分析

    徐洁
    201页
    查看更多>>摘要：新课标倡导尊重学生个性,因材施教.初中语文作文教学环节,运用分层教学法有利于提升学生写作水平.本文试对分层教学概念及应用价值作简要介绍,并对其在作文教学中的实践应用加以说明.

    初中语文作文教学分层教学法

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    巧借绘本,提高学生的语文阅读能力

    徐永萍
    202页
    查看更多>>摘要：随着教育的发展和改革,语文这一学科越来越被看重.小学语文是小学最基础的学科,一年级的语文主要注重的是学生的基础知识,从二年级开始,就要培养学生的阅读能力,是教学的主要内容.绘本主要是将所要表达的内容以图画的形式呈现出来,将抽象的知识变得形象化,便于学生理解,激发学生学习的兴趣.本文就语文阅读教学中的绘本应用进行了初步探析.

    小学语文语文阅读绘本

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    "度秒如年"作文教学探究——瞬间的艺术生发

    杨帆
    203页
    查看更多>>摘要：写不出作文,达不到规定字数,已经成为部分中学生存在的难以逾越的写作障碍.学生的阅读水平难以短时间内大量提高,大量阅读后也难以立即转化为写作技巧体现在写作中.这就要求教师及时根据学情,统筹规划,在阅读教学中找寻灵感,传授艺术生发的写作技巧,打开学生写作思路.

    瞬间流川枫灌篮写作

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    初中语文批注式阅读教学的实践分析

    曾华英
    204页
    查看更多>>摘要：在初中语文教学中,批注式阅读教学被越来越多的教师运用.这种教学方式是把学生当成阅读教学的主体,极大地提高了学生在课堂的主体地位,引导学生能够自主解读文章,培养学生的创造和想象能力,提高学生的阅读水平.本文对初中语文批注式阅读教学的实践进行分析.

    初中语文批注式阅读教学

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    思维导图在初中名著阅读中应用内容、路径与方法的分析

    张富蓉
    205页
    查看更多>>摘要：在新课改革思想的影响下,名著在初中课堂和试题中的比重逐渐加大了,对名著内容及含意的考察的深度也逐渐加大.但是,还是有许多学生不愿阅读名著,即使愿意读,也大多是走马观花,草草了事,没有真正去了解经典名著的深意.将思维导图这样有利的工具引入如今的阅读课堂中,可以很有效的帮助学生想读,去读,会读.

    思维导图名著阅读分析

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    巧用"快乐读书吧",落实阅读教学

    钟小花
    206页
    查看更多>>摘要：为了引导学生科学合理地选择阅读内容,增强学生的阅读意识,养成良好的阅读习惯,统编教材在每册书中都设置了"快乐读书吧"这一模块,并将课外阅读纳入语文课程内容.本文顺应时代发展,将从更新的角度阐述巧用"快乐读书吧",落实阅读教学的策略.

    读书吧阅读教学统编教材

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    小学语文写作多样化教学模式的探究

    严亚卿
    207页
    查看更多>>摘要：写作教学对于小学语文教学有着重要的影响,它是小学语文教学工作的重要组成部分,是学生语言表达能力、观察能力以及总结能力的综合表现,对于学生今后的成长与发展都有着重要的影响.由此可见,小学语文写作水平的高低,对于学生今后发展的影响是十分重大的.从当前发展现状中我们可以看到,我国小学语文写作教学依然存在着较多的问题,大多是受传统思想束缚,学生在写作的过程当中,学生往往无法将相关内容有效的融合到写作教学进程之中,这个问题一直困扰着老师与学生,本文将进一步探讨小学语文写作中如何开展多样化教学.

    小学语文写作教学模式

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    以互动促交流,提升小学语文实现深度阅读教学改革分析

    傅凤英
    208页
    查看更多>>摘要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,对于学生综合素质提升有很大影响.在实际中小学语文教师在开展课堂教学活动时,必须加强与学生的互动交流,引导学生可以逐层次的进行深度阅读,帮助学生更好的把握文本内容,促进学生阅读效果的提升.对此,下面就实现小学语文深度阅读教学的意义及具体措施进行分析.

    互动交流小学语文阅读教学

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