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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    高中语文教师教学方式对学生学习行为与学习能力的影响研究

    陈佳
    301页
    查看更多>>摘要：在现代语文教学中,语文教师的教学行为直接体现着他们的学识素养、教学水平,以及他们对学生情况的了解程度和对学生学习规律的理解.而且,学生具有向师性,这一点在高中生当中也不例外,高中语文教师的教学行为方式对高中生的学习行为与学习能力有着直接的影响.高中生经过多年的语文学习,已经掌握了一套适合自己的语文学习方法,但这并不意味着他们就可以完全独立自主地进行学习,语文教师的适当引导也是必须的.语文教师的教学方式可以让学生发现更多的学习技巧,从而减轻他们高中的学习压力.基于此,本文就高中语文教师教学方式对学生学习行为和学习能力的影响进行分析,以求为高中生的语文学习出一份力.

    高中语文教师教学方式学生行为学习能力

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    让思维的种子落地生根——以《伶官传序》为例探究教学设计的逻辑性

    闫国利
    302页
    查看更多>>摘要：2017年发布了新的《普通高中语文课程标准》,从四个维度对高中语文核心素养做了明确,思维发展与提升成为关注的重点.而最近几年的高考题加重了资料分析、逻辑推理、连贯类题目题量,突出对学生逻辑思维能力的考察.本文以《伶官传序》教学设计为例,从单元背景、作品背景、学情背景、教学问题设计、拓展延伸与作业设计等方面对教学设计凸显逻辑性的问题作具体阐述.

    课程标准逻辑性教学设计《伶官传序》

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    浅谈从时代背景方面提升高中生的诗词鉴赏能力

    赵莎莎
    303页
    查看更多>>摘要：古代诗词是中国传统文化的重要组成部分,也是高中语文学习的重要部分.其不仅寄托了作者自身的家国情怀,也承载了绵流不断的文化血脉.高中生在学习优秀的古代诗词过程中既可提升自身对语文学习的认知能力,也可能在潜移默化中养成为国为民的家国情怀.本文主要以时代背景为切入点,同时结合自身教学经验,分析如何提升学生的诗词鉴赏能力.

    古代诗歌高中语文时代背景鉴赏能力

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    开放教育直播课程教学全过程及问题研究

    汪萃萃
    304-305页
    查看更多>>摘要：2020年春季,武汉市广播电视大学未能如期开学,但响应教育部"停课不停学、停课不停教"的号召,开放教育学院首次运用"腾讯课堂"开展了一个学期的直播课程教学.本文对开放教育直播课程教学的全过程进行了梳理,通过听评课和直播平台的后台统计数据归纳了在教师和学生方面还存在的一些问题,并给出了相应的建议.通过总结直播课程教学的实践经验,希望对今后的直播课程教学的改革和完善有一定的指导意义.

    开放教育直播课程教学问题

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    "自主学习精讲精练五步教学法"内涵及其特征的研究

    杨素平
    306,295页
    查看更多>>摘要："自主学习精讲精练五步教学法"是一种以发展学生能力为主要目标,以"启导—学习—展评—巩固—精结"为教学流程,解决学生不想学、不会学,提高学生学习积极性,从而提高教学质量的一种课堂教学模式."自主学习精讲精练五步教学法"的实施是提高学生学习能力、提高课堂效率的有效手段.

    目标教学自主学习精讲精练"五步教学法"

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    乐学激趣,彰显个性——小学语文个性化作业操作策略

    李丽
    307页
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    小学低年级绘本写话教学的探讨与实践分析

    陆燕玲
    308页
    查看更多>>摘要：小学低年级的绘本写话教学中最常用到的方式就是看图说话、看图写话、连词成句,然而这些教学模式很容易导致内容过于一致,表达也过于相似,长期下去学生的整体思维必然会受到严重的限制.并且低年级学生的思维模式及语言表达都蕴含着一定的情感与愿望,同时带有浓郁的幻想色彩.基于此,合理运用绘本内精美的图片与富含深意的文字,可以使学生在进行绘本写话的过程中,建立出属于自己的故事与空间.

    小学低年级绘本写话教学探究实践分析

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    巧妙运用交互式教学策略有助于苗族地区低年级口语交际能力提高

    吴菊
    309页
    查看更多>>摘要：随着我国社会形势的变化,我国社会对于人才的要求不仅仅是注重人才的工作能力,对于人才的口语交际能力也非常重视.所以加强小学生的口语交际能力培养是非常具有现实意义的.对于苗族地区的小学生来说,口语交际教学的主要目的就是开发学生的口语交际意识,让他们开口说话,说具体、流畅.要解决学生开口交流难的问题,这就要求教师寻求科学有效的教学方法,以个人所见,交互式教学是低年级有效的口语教学"良药",是学生的重要的学习方式,都可以帮助小学生完成口语学习.

    交互式教学策略苗族地区小学低年级口语交际教学

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    基于学生问题的有效教学

    赵榴冰
    310页
    查看更多>>摘要：让学生提出问题并利用他们的问题设计课堂教学,教师起主导作用,学生是学习的主体.引导学生发现问题,帮助他们探讨问题,真正将"学"的本领教给学生.

    问题主体阅读教学

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    浅谈中学生管乐队长号基础教学

    王剑雄
    311页
    查看更多>>摘要：管乐队在学校的迎送重要宾客和重大节日的仪仗礼仪任务中有着非常重要的作用.通过查阅相关书籍,初步了解长号的教学,后续我通过拜访长号教师和自己实践的方式,进一步探究适合中学生管乐队长号教学的方式,最后得出自己实践的结论.

    中学生管乐队长号教学

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