期刊,语文课内外 2020年卷26期_国家学术搜索

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语文课内外

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语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI

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小学语文阅读教学提问设计优化策略研究

张玉

199页

查看更多>>摘要：小学语文阅读教学中课堂提问是其中的核心步骤与环节,而且发挥着极为重要的作用,课堂阅读教学中教师与学生之间的互动必不可少,借助提问的互动方式能够强化小学生语文阅读学习兴趣的充分激引,带动和引领小学生逻辑思维能力的培养,助力阅读学习中重点和难点问题的有效解决,让小学生更好地进行文章主题主旨与作者思想情感表达的认知与理解.基于此,小学语文阅读教学提问应当注重在"优化设计"上下功夫,让提问更具科学性、合理性、精准性、灵动性与实效性,为小学语文阅读教学的有效性实施奠定坚实的基础.

关键词：

小学语文阅读教学课堂提问设计优化策略

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议论文作文训练中"分类思想"的运用

胥勇

200页

查看更多>>摘要：从高考改卷情况来看,考生的议论文很多存在着文章"条理不清,内容欠深刻"的问题.从根本上讲,这其实是学生思维品质和思维方法的问题.本文尝试引入"分类思想"这一重要的思维工具,将其运用到议论文写作训练当中,提升学生议论文论证的严密性和深刻性,从而高效作文备考.

关键词：

议论文作文训练分类思想高效

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小学语文阅读教学中传统文化的巧妙渗透思索

林丽萍

201页

查看更多>>摘要：近些年来,国家对于教育事业越来越重视,不断的进行课程改革,并对教师提出更高的教学要求.本文主要研究小学语文阅读教学方面,对于小学语文阅读教学中传统文化的巧妙渗透,进行一些相关探究.本文将会就小学语文阅读教学质量以及学生的综合能力素养的提升提出一些相关措施.

关键词：

小学语文阅读教学传统文化

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解密低年级阅读教学中的随文学"句"

孙丽典

202页

查看更多>>摘要：统编小学语文教科书第一学段通过课后练习和语文园地的"字词句运用"栏目,安排了许多"句"的练习,意在通过练习不断丰富学生的语言积累,提高学生对语言的感悟、理解能力并学习运用规范的语言进行表达.文章对统编小学语文二年级下册课后练习中"句"的练习进行梳理,探析在课文阅读教学中随文学"句"的可行策略,如根据编排意图准确定位教学目标,用想象画面、抓关键词、比较异同、归类分析、补充空白等方法扎实地进行"句"的训练,让语言学习真正发生,让语言训练落在实处,让语言能力得以提高.

关键词：

低年级阅读教学随文学"句"

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任务驱动下的古人言语智慧——"思辨性阅读与表达"教学实践探索

戴龙安

203页

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"一文多讲"促进阅读与写作的融合提升——初中语文连堂课的教学尝试

陈秀娟

204页

查看更多>>摘要：阅读与写作是初中语文学习的重中之重,是提升学生语文素养的重要途径.充分、高效地利用初中语文连堂课,可以从容地安排集聚灵感、鉴赏文章、自创题目、迁移写作等学习活动,让学生的阅读与写作充分融合,并使阅读能力与写作能力得到进一步提升.

关键词：

初中语文连堂课阅读与写作融合与提升

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生活化写作激发初中生写作积极性的探究与实践

黄爱娥

205页

查看更多>>摘要：初中生普遍对写作有畏难情绪,他们不愿写,不知写什么、怎么写,激发学生的写作积极性已显得极为迫切.教学实践中,笔者主张生活化写作教学,通过发挥学生的主体地位、构建"语境",以及重视课堂的媒介作用.最终激发初中生的写作积极性,提高写作能力.

关键词：

初中生写作积极性生活化写作学生主体语境课堂媒介

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高中小说整本书阅读的教学策略研究——以《三体》阅读指导为例

林国敏

206页

查看更多>>摘要：2018年《普通高中语文课程标准》正式以"学习任务群"的形式对"整本书阅读"提出明确要求,可见"整本书阅读教学"己经越来越受到教育界的重视.在不久的将来会实现课程一体化、阅读群体扩大化、阅读方式多元化的态势.本文从"整本书阅读"的概念入手,结合当下高中整本书阅读的现状,立足于《三体》这一小说,为高中小说整本书阅读课程化教学实践提出具体策略:阅读选择原则;导读激趣策略;思维关联策略;中期推进评价策略;思辨读写策略;延伸性阅读策略.

关键词：

高中小说整本书阅读小说阅读策略

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基于语用理念下的小学语文阅读教学策略

张丽娜

207-208页

查看更多>>摘要：小学语文教育改革背景下,人们愈发关注小学生语文素养培养.小学语文教学的主要内容就是阅读训练,提高学生阅读素养.通过分析语用理念内涵,结合小学语文阅读教学,分析如何有效开展小学语文阅读教学,促进语文阅读教学质量的提升.

关键词：

语用理念语文阅读教学策略

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绽放个性之花---小学语文多元化阅读教学对策初探

吴联长

209页

查看更多>>摘要：小学是学生学习与成长过程中至关重要的启蒙阶段,在这一时期学生的学习水平、理解能力、认知能力有限,需要教师给予积极和耐心的引导.在小学语文教学中语文是一门基础且重要的学科,学生学好语文能够解决很多生活中的实际问题,在语文教学中阅读能力的培养是一个关键的教学目标.因此,语文教师可以借助于多元化教学方式,从多个方面展开小学语文阅读教学,使得可以提升教学效果.

关键词：

小学语文多元化阅读教学策略

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