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期刊信息/Journal information
语文世界
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王琦

月刊

1005-3778

ywsj@vip.163.com

010-85110029

100010

北京朝内南小街51号

语文世界/Journal The World of Chinese Literature
查看更多>>弘扬民族传统美德，吸收人类进步文化，为提高全民族语文素质，促进语文改革做出了突出的贡献。
正式出版
收录年代

    讲解(节选)

    叶圣陶
    1页
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    让初中语文情境教学回归实效

    丁仕华
    4-5页
    查看更多>>摘要：情境教学是一种既独特又充满创意的教学模式,它通过创建真实或模拟的学习环境,助力学生对所学知识形成更深的理解和体验.本文对初中语文情境教学的优化进行深入的探究,以期为提高初中语文教学效率提供参考.

    初中语文情境教学教学策略

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    初中语文情境教学法运用探索

    王佳
    6-7页
    查看更多>>摘要：情境教学法就是通过设置与教学内容相联系的场景来引导学生积极参与,提高学生学习体验感的创新教学方法.将情境教学法运用到初中语文教学当中,有利于激发学生学习兴趣,促进学生理解能力与审美水平提升.本文对初中语文教学过程中情境教学法的具体运用进行探究,以供广大教师参考.

    初中语文情境教学应用探究

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    个性差异、阅读能级和分层施教

    胡卉
    8-10页
    查看更多>>摘要：中学生存在认知特点、学习习惯、兴趣偏好、知识基础等方面的个性差异,教师在施教文本时需要分清阅读能级,制定个性化学习计划,因材施教,因人施教,分层施教.

    个性化差异阅读理解实践研究分层施教

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    实现"教学评"一致性,促进学生概括力提升——基于《西游记》整本书阅读的思考

    李明星
    11-12页
    查看更多>>摘要：强调教学评的一致性,就是追求教、学、评的融合.在语文教学尤其是文本解读中以"教学评"一体化来提升学生的概括力,可以开拓语文教学的新空间.概括力提升的体现,是学生在自己所确定的阅读线索、阅读兴趣的驱动之下,对整本书的相关内容进行提取、简化,进行概括的过程.《西游记》整本书阅读过程中,教师应引导学生有意识地选择某一人物形象作为研究对象,从而形成更有哲理的认识,这就是概括力得到提升的体现.

    初中语文"教学评"一致性概括力

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    引导高中生品读小说的策略探索

    王娅妮刘先银
    13-14页
    查看更多>>摘要：小说由于情节性强、内容生动、情感饱满,深受学生的喜爱.小说品读要有多元化取向,关键在于注重小说的细节,即要紧扣读环境、读人物语言、读情节差异、读文本内涵等;要从小说的多方面入手以潜入文本,这样才能领略小说中除情节外更多的精彩,品读出作者的思想和情感,从而形成对小说精准、全面的理解.有效品读小说策略包括:基于文本元素,培养品读意识;引导情节对比,思考写作意图;进行内涵延伸,对话人物情感等.

    高中语文小说品读教学策略

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    指向思维能力发展的多文本阅读教学策略

    蒋朋君
    15-16页
    查看更多>>摘要：多文本阅读是师生围绕一定的议题选择一组文章开展阅读的教学活动.初中语文多文本阅读教学中,教师抓住文本的互文性、议题的开放性、问题的结构化等设计课堂教学,从而有效培养学生的思维品质.

    多文本阅读思维能力教学策略

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    例谈高中语文教学中的个性化阅读

    卢东琴
    17-18页
    查看更多>>摘要：在这个信息爆炸的时代,阅读已经成为学生获取知识、提升自我、开阔视野的重要途径.教学实践表明,学生通过阅读能够了解古人的思想和智慧,实现思想境界的提升和知识结构的不断完善.教师要根据教学内容及高中生语文学习的规律,组织角色扮演,以引导个性化阅读;要进行读写结合,以推进个性化阅读;要进行方法优化,以促进个性化阅读.

    高中语文角色扮演读写结合个性化阅读

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    "双减"背景下初中语文主题阅读教学方法创新

    王榕
    19-20页
    查看更多>>摘要：阅读是语文教学的核心,也是推动学生语文思维发展的关键.然而传统的阅读教学存在着诸多问题,无法达到新课改的要求.主题阅读模式的出现改变了这一局面,不仅能够帮助学生快速建立知识框架,还可以深化学生的语文综合素养.

    "双减"主题阅读教学方法

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    基于深度学习的初中语文阅读教学策略研究

    陈荣琴
    21-22页
    查看更多>>摘要：为让深度学习理念真正融入语文阅读教学之中,教师必须对现有教学模式进行改革,建立以学生为主体的语文教学模式.基于此,本文提出创设情境、鼓励联想、师生互动、关联生活等策略,以期为深度学习理念与初中语文阅读教学模式的融合提供一定的参考.

    初中语文深度学习阅读教学策略

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