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语文学刊(外语教育教学)
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章也

月刊

1672-8610

ywxk@imnu.edu.cn

0471-4393040

010022

呼和浩特市昭乌达路81号

语文学刊(外语教育教学)/Journal Language and literature learning
正式出版
收录年代

    艺术类本科生词汇认知策略的培养

    陈莹
    119-120,127页
    查看更多>>摘要：词汇认知学习策略的使用对英语学习有明显帮助.实验证明:词汇认知策略的培养,可促进艺术类本科生使用词汇认知策略,提高其英语词汇测试成绩.

    艺术类本科生词汇学习认知策略

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    MTI口译教学的交互性模式应用探索

    李明
    121-122页
    查看更多>>摘要：MTI教育旨在培养应用型、实践性、职业化的翻译人才,而传统的翻译教学方法无法切实有效地实现这一目标.交互性教学模式提倡以学生为主体,强调学习的情境性和交互性,认为学习者是在最接近于真实的情境下进行体验式学习,因而有助于实现MTI培养目标.本文以MTI口译教学为例,探讨了交互性模式在整个口译教学过程中的应用,分析了译前、译中和译后三个交互阶段中涉及的师生交互、生生交互以及师生与教学环境的交互,证实了交互性模式在MTI口译教学中的可操作性和实际教学效果.

    交互性模式口译教学MTI

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    高职英语泛读学习现状调查与分析

    高玉垒
    123-125,147页
    查看更多>>摘要：泛读是高职英语专业教学过程中不可缺少的一个环节.本文通过问卷调查,了解到高职英语专业泛读学习过程中的存在问题与不足,为今后的教学,特别是为建立高效的泛读课堂教学模式指明方向.

    高职英语泛读问卷调查

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    大学英语情感教育现状及对策分析

    汪琼黄昊文
    126-127页
    查看更多>>摘要：长期以来,大学英语课以培养学生英语实际运用能力为唯一目标,语言作为人文学科而应拥有的其他特点并未得到彰显.而就其内容层面而言,大学英语除了语言技能教学外,还应包括对学生进行人文熏陶,因此,大学英语教学中应加强情感教育的渗透,以期真正提高学生英语学习的兴趣和能力,确保大学英语教学的高效进行.

    大学英语情感教育英语实际运用能力英语教学

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    提高思辨能力,促进英语阅读中的词汇习得

    芮艳芳
    128-129,144页
    查看更多>>摘要：词汇是独立学院学生提高阅读质量和速度的重要障碍.阅读中词汇的习得方法和过程也反映了学生的学习能力和思辨能力.本文将首先讨论影响学生词汇学习的因素,在此基础上,提出通过阅读促进词汇学习的建议.

    英语阅读词汇学习习得

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    基于翻译专业硕士视角的MTI人才培养模式研究

    王丹丹钱春花
    130-131,133页
    查看更多>>摘要：MTI人才培养模式的研究是对现阶段MTI培养模式的评估,也是及早发现MTI培养过程中的问题以及提出解决方案的最好途径.MTI在我国迅速发展,为社会提供了众多专业人才的同时,也导致了一些问题,从而影响了人才培养的质量.本文分析了在MTI培养模式存在的问题以及学生在此模式下面临的学业和就业困难,并从学生、导师以及社会等层面提出具体对策和建议,以期对MTI人才培养有一定的借鉴意义.

    MTI人才培养模式翻译人才

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    卓越中学英语教师“三位一体”协同培养机制初探——以陕西理工学院英语师范专业为例

    张明杰
    132-133页
    查看更多>>摘要：本研究以陕西理工学院英语师范专业为例,对卓越教师“三位一体”协同培养机制的内涵和要求进行分析,对“陕西理工学院一地方政府一中学”三方协同、一体化培养的工作基础进行总结.在此基础上,对卓越中学英语教师“三位一体”协同培养机制进行初步探究.

    卓越教师中学英语三位一体英语师范专业协同培养

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    教师对蒙古族大学英语学习者英语学习动机消减的调查研究

    红霞
    134-135,141页
    查看更多>>摘要：本次研究的目的在于调查教师影响蒙古族大学英语学习者英语学习动机消减的诸多因素.调查研究采用定量研究和质性研究相结合的方式,对呼和浩特市区三个民族高校的169名在校蒙古族大学英语学习者进行调查.调查发现教师对蒙古族大学英语学习者的学习动机有至关重要的影响,并在该论文中对教师相关的影响因素进行了分析讨论.

    蒙古族英语学习者第三语言学习动机学习动机消减的因素

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    基于蒙古族学生英语学习需求分析的英语教学研究——以呼市蒙古族学校为例

    王民红李强郭宁娜仁图雅...
    136-137,139页
    查看更多>>摘要：学习需求分内在需求和外在需求两类,激发学生的英语学习兴趣和潜在的学习需求动机,满足学生的学习需求既是教学设计的起点,又是提高英语教学质量的重要素之一.本研究项目通过问卷调查和个别访谈的方式,了解内蒙古蒙古族学生的英语学习的内在和外在需求,发现英语课堂教学中存在的问题从而调整教师在蒙古族初中英语教学过程中的课程教学设计,结合蒙古族学校初中生英语学习特点进行有效教学.

    蒙古族学生需求分析课程教学设计

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    创新语言类实训课程模式探析

    常俊华
    138-139页
    查看更多>>摘要：英、日、韩语等语言类课程实训一直是教学工作中的薄弱环节,其主要原因是目前语言类实训课主要集中在听说读写译等基础性知识的训练上.而学生在以后工作中特别需要的商贸、文秘等技能性知识得不到针对性的训练,从有利于学生就业角度出发,提出实训课要和社会需求接轨,针对社会需要改革实训模式,利用集约化知识模块创新实训模式,以达到使学生毕业即可熟练上岗工作的目标.

    语言实训模块社会需求

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