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期刊信息/Journal information
英语广场（下旬刊）
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夏向东

月刊

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430077

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英语广场（下旬刊）/Journal English Square
查看更多>>分为2大板块，主要刊登高、中等教育和中小学教育科研学术论文。聚焦外语学术前沿动态，促进外语高中等教育、基础教育的理论与实践研究；在全国营造一个促进外语教学创新、加强研讨交流的学术环境，为各高等院校、高等专科学校和高等职业技术学院、中小学等从事外语教学的专业人士和外语学习爱好者搭建一个活跃学术思想、发表学术论文的平台。我们的办刊宗旨是：多层次、 多视角、 全方位探讨文学、翻译、语言学和教学管理与研究。改革创新，同步世界是我们的办刊特色；学术平等、无偏见选题、有益读者是我们的办刊原则。自2012年第1期起新刊栏目“国外理论译丛”，热忱欢迎各位专家学者惠赐佳作！
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    基于线上英语教学的大学生自我调节学习能力探究

    王雪婷顾函珂张博雅
    103-106页
    查看更多>>摘要：基于齐默尔曼的自我调节学习模型,结合问卷调查法和访谈法探讨线上英语教学背景下,影响学生自我调节学习能力的主要因素,并利用SPSS对问卷数据进行分析.研究发现,学生对自我评价不够重视,制定任务策略时缺乏教师指导,对此本文从学生自控、教师引导、环境支持三方面提出教育建议.

    大学生自我调节学习线上英语学习影响因素

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    大学英语教学中社会主义核心价值观教育路径研究

    贺琨
    107-109页
    查看更多>>摘要：当前我国高等教育教学工作地位和作用正逐步增强,其重心和目标正是让课程与素质教育相结合,既发挥课程本身的教育功效,又完成学生的素质教育工作,培养学生树立正确的社会主义核心价值观.大学英语作为通用文化课程,受众广,基数大,传输知识的同时,在其中渗透社会主义核心价值观教育的优势和重要性不言而喻.本文基于当前大学英语教学现状,探寻如何从社会主义核心价值观的角度对大学英语教学模式进行改革,实现文化传输和素质教育的完美融合.

    社会主义核心价值观大学英语英语教学

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    大学英语"课程思政"元素挖掘与案例探究

    陈爱菊
    110-113页
    查看更多>>摘要：从大学英语"课程思政"的背景入手,以郑州商学院文科类学生所用大学英语教材《21世纪大学英语(应用型综合教程)》为研究对象,深入挖掘其蕴含的"课程思政"元素,并在此基础上探究大学英语教学中的"课程思政"融合案例,为大学英语一线教师挖掘"课程思政"元素以及探索如何融入大学英语课堂教学提供思路和启示.

    大学英语课程思政实践探究

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    跨境电商商务英语专业与创业教育融合探究

    陈修龙
    114-116页
    查看更多>>摘要：创业教育纳入高校的职业教育中,能够给创业教育的发展带来极大便利.在高校商务英语专业中制定专业融合创业的人才培养模式,能够将职业和创业教育深度融合,让二者在实际的教育教学过程中有效实现,这种方式不仅能大幅度提升该专业学生的专业技能,而且为学生从专业走向创业 铺好道路,进而为社会培养优秀的创业人才.

    跨境电商商务英语创业教育

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    "四个自信"视域下高职公共英语"课程思政"建设探究

    杜文彬
    117-120页
    查看更多>>摘要：习近平总书记在全国教育大会上指出,要增强学生关于中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的意识培养.因此,本文将"四个自信"融入高职英语的"课程思政"教学中来,针对改革现状及存在问题,提出"重实践、融自信、善互动、整资源、巧借力、善评价"的措施,为促进高职公共英语"课程思政"教学改革提供借鉴.

    四个自信课程思政高职公共英语

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    核心素养下高中英语生态课堂之词汇教学语境化

    张金荣
    121-123页
    查看更多>>摘要：近年来,随着我国新课程改革的不断深入,国家教育部门对高中生学习英语的情况越来越关注.由于高中生面临着高考压力,所以英语教师在课堂教学时,必须着重培养学生们的英语学科核心素养,提高英语成绩.英语词汇教学一直是英语教师教学的重点和难点,为了更好地让学生们掌握更多的词汇,提高其词汇量,帮助学生更好地学习英语,本文分析了现阶段高中英语教师在词汇教学时存在的问题,具体探讨英语教师借助语境教学理论,应采取何种措施,打造高效的英语词汇课堂教学.

    核心素养高中英语生态课堂词汇教学语境化

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    "互联网+"碎片化学习对提高中职学生英语听说能力的探讨

    刘钰芬
    124-127页
    查看更多>>摘要："互联网+"碎片化学习是信息时代背景下的一种新型学习方式.碎片化学习具有内容丰富、时间灵活等特点,因此受到广大师生的喜爱.本文从"互联网+"碎片化学习的视角下,以现状为切入点,结合当前热门应用,探求"互联网+"碎片化学习的前景.探讨中职学生英语听说能力.

    互联网+碎片化中职英语英语听说

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    高中英语课堂互动教学模式研究

    刘斌
    128-130页
    查看更多>>摘要：互动式教学作为一种新型教育模式,契合新时代高中英语教育的诉求与理念,可提高课堂活动的精彩度与师生互动的有效性,推动高中生综合发展.就高中英语教学现状而言,部分教育者虽已创新变革了教学模式,但依旧把传授英语知识当作教育重心,部分学生依旧在用死记硬背的方式学习英语,致使英语教学质量与学习效率难以提升.以冀教版高中英语教材为例,深度探索互动式教学之于高中英语教学的必要性、现状和策略,供大家参考.

    互动教学高中英语教学模式

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    初中英语分层教学与合作学习模式探究

    张木姬
    131-133页
    查看更多>>摘要：每个初中生在生活环境、智力、学习能力等各个方面存在个体化差异,作为教师要充分认识并尊重个体差异,这就需要教师制定一个可以充分顾及每一个学生英语学习的计划,而分层教学就是其中之一.本文主要对初中英语分层教学与合作学习模式等问题展开探究.虽然目前小组合作分层教学模式在实施过程中仍然存在问题,需要改进的地方也很多,仍需要不断深入研究.

    初中英语分层教学合作学习

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    浅析交替传译教学中口译笔记的应对策略

    朱成
    134-136页
    查看更多>>摘要：口译是译员将听到的原语言信息用目的语完整、准确表达出来的一种活动,是从吸收信息到输出信息的过程.交替传译是口译的一种形式.影响交替传译质量的因素有三个,即听解、笔记和表达.本文从口译笔记展开讨论,主要论述口译笔记的定义、重要性、特点及技巧.

    交替传译英语教学口译笔记口译特点口译技巧

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