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期刊信息/Journal information
鹿城学刊
鹿城学刊

周秉高

双月刊

2097-1524

yh115131546@163.com

0472-6992162 13948720576

014030

内蒙古包头市青山区呼得木林大街12号

鹿城学刊/Journal Journal of LuCheng
查看更多>>本刊是中华全国总工会宣教部及其高等教育专业委员会领导下，全国40余所成人高校加盟、委托包头市职工大学主办的国家正式学报类期刊。面向全国成人高校，也面向其他普通高校的广大学者。
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    项目驱动法在中职计算机课堂教学中的应用

    温向玥
    78-81页
    查看更多>>摘要：在中职计算机课堂教学中,项目驱动法的应用越来越受到重视.这种方法是一种以项目为主线,以学生为主体,以教师为引导者的教学模式.它强调学生的主动参与和实践操作,注重培养学生的实际操作能力和创新思维能力.项目驱动法的实施,使学生在解决实际问题的过程中,学习和掌握相关的计算机知识和技能,提高了学生的学习兴趣和学习效果.然而,项目驱动法在实际应用中也存在一些问题,如项目的选择和设计、学生的主体性等,通过强化项目实践性、设置问题、分解任务、重视展示与评价环节等策略进一步改进这些问题,提高项目驱动法在中职计算机课堂教学中的有效应用率.

    项目驱动法中职计算机计算机课堂

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    活动型课堂在中职思想政治教学中的构建路径——以高教版教科书《中国特色社会主义》为例

    朱晓航
    82-84,91页
    查看更多>>摘要：活动型课堂的构建始终强调以学生的"学"为中心,以"素养"为核心,以"实践"为旨归,使得整个课堂富有深度、富有高度,能全力提升课程教学质量.因此,中职思政教师要着眼活动型课堂的构建,围绕具体教学内容,开展课堂活动,让学生在实践中学得知识.文章基于此点,首先阐释了活动型课堂的基本内涵,其次分析了活动型课堂在中职思想政治教学中的构建价值,最后以高教版教科书《中国特色社会主义》为例,通过理论指导实践的方式,探寻了活动型课堂的构建路径,以期全方位贯彻落实"知行合一"理念,为学生高效率地"学"提供有力支撑.

    活动型课堂中职思想政治教学构建路径《中国特色社会主义》

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    "职教高考"背景下中职计算机专业学生的专业理论+技能学考成绩提升的有效策略研究

    张圆
    85-87,105页
    查看更多>>摘要：文章旨在探讨"职教高考"背景下,针对中职计算机专业学生的专业理论与技能学考成绩提升的有效教学策略.通过对当前中职计算机专业教学现状的分析,结合"职教高考"的特殊要求,提出了若干教学策略,包括优化课程体系、强化实践教学、提升学生自主学习能力等.这些策略旨在提高中职计算机专业学生的专业理论水平和实践技能,从而帮助学生在"职教高考"中取得更好的成绩.文章还通过实证研究和案例分析,验证了这些教学策略的有效性和实用性.

    职教高考中职计算机专业专业理论技能学考教学策略

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    基于SPOC的混合式教学模式的研究与实践——以"民航地面服务"课程为例

    段莎琪
    88-91页
    查看更多>>摘要：SPOC作为新形态教学模式,凭借其教学优势被广泛应用到教育过程中.本文基于SPOC平台,以高职"民航地面服务"课程为教育实践课程,从本课程教学模式的现状、SPOC混合式教学模式应用于教学实践中的优势分析、SPOC混合式教学模式教学设计、教学实施、成效与反思等方面进行探索.实践表明,运用SPOC混合式教学,教师拓展了教学反思的途径,实现了分层次教学;学生的学习参与度得到了提高,实现了高效率的深度学习,达到了教学相长的效果.

    SPOC混合式教学研究实践

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    追寻民族记忆,动情推进成长——思政视域下中职音乐教学实践探索

    黄颖婧
    92-94,109页
    查看更多>>摘要：促进学生全面发展是教育教学的根本目标.在中职音乐教学中渗透课程思政理念,能够充分体现中职音乐教育承担的育人职责,实现对学生全面培养,体现音乐学科的育人价值.基于此,从中职音乐教学中渗透课程思政理念的必要性出发,分析中职音乐教学中渗透课程思政理念的路径以及注意事项,旨在为广大教师提供参考与借鉴.

    中职音乐课程思政民族文化

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    新职教背景下职校学生社会心态调查

    李龙辉
    95-97页
    查看更多>>摘要：文章采用自编《职校学生社会心态问卷》对职校学生展开调查,收回有效问卷 532 份.结果显示:职校学生充分肯定职业教育的重要性,认同职业教育的培养目标;多数学生上职校其实 是不得已的选择,同时对升学抱有极大的期待,不少职校学生对自身特点的认识还不够清晰.建议从加大职教办学的力度、积极营造尊重工匠的文化氛围、从小培养国民职教意识等方面入手增强全社会对职业教育的认同感.

    职业教育学生社会心态

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    传统文化与高职语文教学结合路径探究

    辛海生
    98-101页
    查看更多>>摘要：传统文化是一个民族一个国家"活"的灵魂,它凝聚着人们从古至今的智慧,是人们赖以生存的精神根基.因此,在高职语文教学的过程中,教师将传统文化与之相结合,能够帮助学生深入感知中国文化的丰富内涵,使学生深入探究中国悠久的历史以及感知民族精神,在一定程度上培养学生的民族自豪感.与此同时,教师还可以在传统文化的辅助作用下,培养学生正确的价值观,从而落实"立德树人"的教学理念,为学生未来的全面发展作好相应的铺垫.

    传统文化高职语文教学结合路径

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    大单元背景下中职数学教学策略分析

    周爱连
    102-105页
    查看更多>>摘要：在当前教育改革阶段,教学目标转变为注重学生学科核心素养的培养.由此,教师需要及时调整自己的教学方式,从而有效提高学科的教学成效.因此,在大单元教学的背景下,针对中职数学教学阶段,教师能够打破传统碎片化的数学教学模式,继而帮助学生建立整体的数学知识体系,使学生能够培养自身的数学逻辑思维,就此实现对数学知识的迁移.除此之外,通过大单元教学,教师还能够有效推动学生们数学核心素养的培养,继而提高学生对数学知识的理解和运用,以此促进学生个人的综合发展.

    大单元中职数学教学策略分析

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    校园合作下中职学前教育专业人才的培养路径探究

    董婷婷孟令敏
    106-109页
    查看更多>>摘要：人才培养是教育永恒的关键词,向社会输送高素质科研人才或实用性技术人才也一直都是教育的核心任务,无论是普通教育还是职业教育,都要肩负起培养专业人才这一职责,以人为本,为社会的建设和发展提供更大的助力和更多的支持.中职是我国教育体系中职业教育的一个组成部分,分为学历教育和非学历教育两个组成部分,其中学历教育属于高中阶段的教育,毕业后可取得中职学历,非学历教育则由资格证书培训和岗位证书培训组成.在中考的分流后,中职就是初中毕业生们的又一教育选择.文章则主要围绕校园合作下中职学前教育专业人才的培养展开,从校园合作的角度出发,探究了中职院校培养专业学前教育人才的有效路径和策略.

    校园合作中职学前教育专业人才培养路径探究

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    提升博物馆陈列与设计课程教学成效对策探析

    何佳
    110-112页
    查看更多>>摘要：博物馆陈列与设计具有学科交叉性特点.博物馆陈列与设计课程设置和教学模式尚处在摸索阶段,加强教学内容体系化、完善课程设置、丰富教学形式、注重展陈实践对博物馆陈列与设计课程教学具有十分重要的意义.

    博物馆陈列与设计课程教学教学成效

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