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期刊信息/Journal information
职业教育（下旬）
职业教育（下旬）

夏志芳

月刊

1671-783X

hdzyjy@188.com

021-32020078

200062

上海市62-005信箱

职业教育（下旬）/Journal Zhongdengzhiyejiaoyu(lilun)
查看更多>>中等职业教育（理论）以“加强教育理论研究，推进职业教育发展”为办刊理念，坚持为“职教理论导航”，努力成为“职教研究园地”，以“面向中等职业教育未来，体现中等职业教育特色”为办刊特色。
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收录年代

    数字文旅背景下高水平导游专业群建设经验寻绎——访浙江旅游职业学院校长杜兰晓

    王雪颖
    3-10页
    查看更多>>摘要：为应对数字文旅融合的产业发展趋势,满足导游行业的人才需求变化,浙江旅游职业学院组建高水平导游专业群,培养具备"互联网+"能力的文旅融合型导游人才.导游专业群以产业发展、技能知识、文化引领、治理改革为逻辑主线开展建设,以点带面,在产业升级变迁中寻找专业群主引擎;以变应变,通过建立扶持和退出机制完善专业群结构;以文化人,在技能型人才培养中着重提升人文素养;以景育人,在校园文化建设中营造全方位教育生态;以"一"进"百",在数字化改革中建立数据治理新格局;以"标"促建,在标准建设中寻求社会服务方式创新和国际化特色办学,走出了一条国内一流、国际先进的高水平专业群建设之路.

    数字文旅高水平导游专业群人才培养

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    职业院校学生增值评价研究

    任慧敏陈嵩
    11-17页
    查看更多>>摘要：学生增值评价是一种发展性、动态性评价方式,具有以学生为中心、关注增量、尊重差异、强调发展的显著特点.基于职业教育评价和技术技能人才评价改革的新要求,从增值评价的特点出发,探索职业院校学生增值评价的实施策略,以期推动现代职业教育更高质量发展.

    职业院校学生增值评价

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    现行职教高考运行的问题与对策

    常熙蕾庞敏
    18-25页
    查看更多>>摘要：随着我国迈入高等教育普及化阶段,职业教育的重要性随之提升,作为职业教育升学途径的职教高考也受到了人们的广泛关注.但是,职教高考制度在试点过程中还面临一些问题,集中表现在考试内容、实施过程、招录机制三个方面,例如教材更新慢、文化课占比低、命题质量不高、评分不标准、考试组织与管理不规范、招生方式不统一、生源质量参差不齐、录取环节不够公开透明等.对此,提出以下对策进行改进:打造科学的考试内容、制定明确的考试实施章程以及构建标准化的人才招录机制,以期实现"过程公平"和"结果公平"的阶段性目标,提升职教高考的实施效果.

    职教高考职业教育考试制度

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    不可偏离的教学指向 亟待完善的课堂教学——中职语文教育体现职教特色的思考

    许耘
    26-32页
    查看更多>>摘要：中等职业学校语文教育体现职业教育特色,是培养目标对课程教学的必然要求.中职语文教育要恪守语文课程特质,以涵养学生职业素养意识为指向,在课堂教学中提升学生语文核心素养的同时,以情境任务方式相机渗透职业教育特色.

    职业教育语文课程职教特色策略与路径

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    碎片化思维模式下高职院校思政教育困境与应对策略

    鲍旦颖
    33-37页
    查看更多>>摘要：网络时代下舆论生态、媒体格局、传播方式都发生了深刻变化并呈现碎片化趋势.具体表现为信息内容的零碎性、传播与接收个体的自主性、需求选择的个性化、话语权的去中心化等特征.在网络传媒碎片化的背景之下,大学生思维也逐渐趋于碎片化.碎片化思维的形成,给意识形态渗透提供了着力点,同时碎片化的获得感具有短期性,与教育模式具备的长期性不匹配,给高职院校思想政治教育带来多方面的冲击.鉴于此,高职院校思政教育须"因事而化、因时而进、因势而新",从路径创新、体系设计与内容导向三个方面提出针对性的应对策略,减少碎片化思维的负效应.

    碎片化思维高职院校思政教育

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    互联网时代非暴力沟通在中职思政教育中的应用研究

    王静如
    38-43页
    查看更多>>摘要：随着互联网时代的到来,中职学校的思想政治教育工作中出现了教育内容无法满足学生需要、教育方法忽略师生情感交流、思政教育与信息技术手段整合缺乏实效的问题.非暴力沟通是一种倡导彼此互相尊重、和睦相处的沟通方式,它和思想政治教育都主张尊重人的需要并服务于人的道德情感发展.将非暴力沟通的相关技巧引入思想政治教育工作,以人为本,开发满足学生需要的教学内容,教师学习批评教育和平等对话的技巧,学校加强网络监管占领思想阵地,可以很好地解决上述问题,实现互联网时代中职学校思想政治教育的平稳发展.

    互联网非暴力沟通中职学校思想政治教育

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    中职学校课程思政建设的研究热点及展望

    杨帆祁占勇
    44-53页
    查看更多>>摘要：中职学校是实施中等职业教育的基本载体,中职学校课程思政建设水平关乎着高质量技术技能型人才培养的成效.以中国知网为研究资料来源,使用Bicomb及SPSS两种软件绘制中职学校职业课程思政建设的热点知识图谱.研究表明,我国中职学校课程思政建设的研究热点主要围绕专业课思政元素挖掘研究、课程思政的教学策略研究、课程思政视域下中职学校英语教学的实践研究三个领域展开.当然,未来我国中职学校课程思政建设研究还需在教育合力、创新教学模式以及教师自我思政能力发展等方面持续发力,推进立德树人作为教育根本任务的实现.

    中职学校课程思政研究热点立德树人知识图谱

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    陶行知职业教育思想研究的回顾与展望——基于对CNKI数据库刊载文献的可视化分析

    张金璇
    54-61页
    查看更多>>摘要：运用文本分析法和文献计量法,借助SATI工具对陶行知职业教育思想研究的相关文献进行可视化分析.通过图表解读当前陶行知职业教育思想研究的年度发文量、高频期刊、主要研究机构和作者等情况.根据关键词共现图谱发现,当前陶行知职业教育思想研究的研究热点主要集中在陶行知职业教育思想研究、陶行知与其他教育家职业教育思想的比较研究和陶行知职业教育思想对当代职教改革的启示三个方面.展望未来,可以从加强研究力度、强调实践导向、优化研究方法、拓宽研究视角等方面继续推进陶行知职业教育思想研究.

    陶行知职业教育思想研究可视化分析研究热点

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    云南省中等职业教育对区域经济增长的贡献率测算——基于2001-2019年省域面板数据的实证分析

    李博文
    62-72页
    查看更多>>摘要：以柯布—道格拉斯生产函数为基础构建计量模型,综合运用丹尼森因素分析法与劳动简化法测算云南省中等职业教育对区域经济增长的贡献率.研究结果显示,2001-2019年云南省中等职业教育对区域经济增长的贡献率为1.23％,低于全国平均水平,但贡献率整体上稳中有进,表明其服务区域经济增长的能力持续提升,与区域经济存在正向互动.为进一步提升云南中等职业教育对区域经济增长的贡献率,加大财政投入力度、对接区域发展需求、完善现代职教体系、重视职业技能培训显得尤为迫切.

    中等职业教育教育贡献率区域经济云南省

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    中高职贯通视域下"三明治"人才培养模式研究——以烹饪专业为例

    邵志明
    73-79页
    查看更多>>摘要：深化产教融合是现阶段国家对职业教育改革与发展做出的重要研判.中高职贯通是系统化、长周期实施职教人才培育的普遍类型.贯彻校企合作、促进协同育人导向下,运用"三明治"人才培养模式,采用知识理论与操作实训交替、在校学习与工作实践穿插等方式,渗透"知行合一、工学结合"的内涵要义,创新驱动职业教育变革发展.烹饪专业在实施中高职贯通学制架构下,运用此模式,从分阶段锚定培育目标、重构培养流程、完善评价体系方面优化设计结构模型,构建一体化贯通培养方案、打造产学研用创新平台.从而着力提升高素质技术技能人才培养效能,迭代演进"三明治"模式在职教领域的新范式.

    产教融合中高职贯通"三明治"人才培养模式

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