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期刊信息/Journal information
职业教育
职业教育

莫晓虹

半月刊

2095-4530

ZDZYJYXS@126.com

0571-85170300-81013；81033

310013

杭州市天目山路40号1003室

职业教育/Journal ZhiYe JiaoYu
查看更多>>本刊是国内第一份面向中等职业学校的公开发行的综合性杂志，受国家教育部职成教司和国家劳动和社会保障培训就业司的直接指导，为广大职教工作者提供更多交流教学成果，发表科研论文的机会。
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    基于量化测评法的高职学生情绪智力与津巴多时间观的关系研究

    吴世玲陈瑶陆婷婷
    3-9页
    查看更多>>摘要：探索情绪智力的有效培养途径是一项具有重要意义的课题.情绪智力水平与诸多个人特质存在相关性.而津巴多时间观作为个人特质的一个构成要素,与情绪智力也应存在一定的关系.通过对 800 名高职学生开展情绪智力和津巴多时间观调查,结果发现,情绪智力及其五个维度与过去积极时间观、未来时间观两个倾向呈显著正相关,与过去消极时间观、当下宿命时间观两个倾向呈显著负相关,而且不同年级、不同性别、是否独生子女三个区组变量在情绪智力与津巴多时间观的部分相关性中起着明显的决定作用.

    高职学生情绪智力津巴多时间观

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    积极心理学视域下高职院校二级心理辅导站建设路径研究

    朱剑冯佳旖
    10-14页
    查看更多>>摘要：大学生心理健康是当前社会关注重点.高职院校二级心理辅导站是落实大学生心理健康教育的关键阵地,其建设与发展对高职院校教育至关重要.近年来,积极心理学蓬勃发展,为心理健康教育提供了新的视角和思路.然而,当前多数高职院校仍采用以问题为导向的传统模式,关注心理危机事件处理,对培养学生积极心理品质重视度不足.这种倾向限制了心理健康教育开展的广度和深度,无法充分发挥其促进学生全面发展的作用.高职院校二级心理辅导站应积极探索将积极心理学理念融入心理健康教育的途径和方法,推动心理健康教育工作高质量开展.

    积极心理学高职院校二级心理辅导站

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    高职大学生思想政治教育研究文本阐释与图景展望——基于CiteSpace的知识图谱分析

    宋立峰
    15-23,34页
    查看更多>>摘要：高职大学生思想政治教育研究是我国高校思想政治教育工作的重要组成部分.以中国知网数据库(CNKI)2005-2022 年收录的核心期刊论文为数据来源,以CiteSpace软件为主要数据分析工具,对高职大学生思想政治教育研究的核心文章进行计量统计和可视化分析,梳理近年来该领域的研究动态和得失,并基于研究结果提出图景展望,以期为后续研究提供借鉴与参考.

    高职院校高职学生思想政治教育CiteSpace知识图谱

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    缘起、现状与反思:高职院校科研经费包干制研究

    宋锦刚贾晓婷
    24-29,42页
    查看更多>>摘要：科研经费包干制缘起于"放管服"改革,但因试点项目层次高,入围院校少,在江苏省高职院校中惠及面太窄,影响效应甚微.通过适度拓展试点项目类别、范围,可有效改变这一现状.但首先要明确该改革举措的客观政策基础是否具备,其次要反思、解决好三个方面的问题:一是如何确定宜于实施包干制试点的科研项目类别、范围,二是如何消除现行财政经费管理体系与拓展试点包干制要求间的矛盾,三是如何进一步建立、健全科研经费包干制配套保障体系.

    高职院校科研经费包干制

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    职业教育本科专业教学标准的开发路径和方法研究

    李松
    30-34页
    查看更多>>摘要：我国的职业教育已延伸至本科层次,当高职本、专科均对应同一职业岗位时,容易产生专业教学标准内容的重叠.因此,职业教育本科专业教学标准的开发应当凸显人才培养的高级性,在开发路径上需要在"职业岗位定位—工作任务分析—职业能力分析"的基础上增设工作任务分类与职业能力分级的环节.在实际操作上,当工作领域依据典型任务被分解或综合之后,工作任务须再按照"研发""设计""操作"分门别类,当职业能力被准确描述为胜任工作任务所要达到的行动结果之后,还应当针对教育层次进行能力水平划分.

    职业教育本科层次专业教学标准职业能力

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    高职院校思政教育与国防教育协同育人圈层模式探析

    郭慕卿
    35-38,59页
    查看更多>>摘要：围绕思政教育与国防教育之间协同育人的逻辑理路、现实意蕴和育人模式,试图解决思政教育与国防教育育人协同不足以及协同效应不强等问题,透析军事理论课课程思政建设,通过育人团队圈、育人课程圈和育人课堂圈,论述军事理论课课程思政的圈层育人模式.

    国防教育思政教育协同育人课程思政圈层模式

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    贯彻新发展理念增强高职学生教育管理工作实效

    崔俊茹
    39-42页
    查看更多>>摘要：通过对新发展理念在职业教育中的应用研究,分析了当前高职学生管理所面临的困境.结合工作实际,提出新发展理念下学生教育管理新模式,达到适应学生发展、顺应时代大势、增强教育实效的目的.

    新发展理念高职学生教育管理

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    高职医学生诚信教育的现状及其对学生科研诚信意识的影响

    钟焱曾朝锋
    43-47页
    查看更多>>摘要：为分析高职医学生诚信教育的基本现状及其对学生科研诚信意识的影响,提出适合高职医学生的科研诚信教育策略,丰富高职科研育人的内涵建设,制作涵盖不同特征的变量,涉及个体特征、学校环境、社会层面及教师教育教学等 4 个维度的诚信教育现状分析量表式问卷,对湖南省内 4 所医卫类高职院校 628 名医学生进行问卷调查.结果显示,科研诚信教育的 4 个维度均会影响高职医学生的科研诚信意识,教师教育教学的影响最大.对于高职医学生科研诚信的教育培养,应抓住其在校学习生活的关键时期,逐步并持续加强科研诚信的宣传及培训教育,提升教师自身的科研核心素养及教育教学水平,促进学生良好科研诚信意识的形成及发展.

    高职医学生科研诚信意识

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    行动研究在高职院校思政课教学效果提升研究中的运用

    尹伊婷
    48-51,73页
    查看更多>>摘要：应用行动研究开展高职院校思政课教学效果提升研究,积极推动思政课的教学改革创新,探索通过"双擎四驱两翼法"教学模式解决高职院校在教学管理、教师教学和学生学习中存在的系列问题.研究结果显示:行动研究能有效改变高职院校教学与研究相脱节的现状,有助于持续解决思政课教学中存在的问题;"双擎四驱两翼法"教学模式能有效推进研究方法、教学手段、教学方法和学习方法融入思政课的日常教学实践,构建思政课立体化的教学科研运行机制,对于提高思政课教学效果有重要作用.

    行动研究高职院校思政课教学效果

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    在线学习态度对学习效能的影响与提升策略研究

    齐婷婷
    52-55,69页
    查看更多>>摘要：在线教学的快速普及引发了教育界对其实际效能的高度关注.学生在线学习态度如何影响学习效能是一个重要的现实问题和学理命题.经问卷调查与定量分析发现,认同态度对在线学习效能具有显著的促进作用,拒斥态度和理性选择态度对在线学习效能具有显著的抑制作用.因此,教师应注重提升学生对在线学习的心理认同,避免过度以线上教学替代线下教学.

    在线学习学习态度学习效能

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