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期刊信息/Journal information
职业教育
职业教育

莫晓虹

半月刊

2095-4530

ZDZYJYXS@126.com

0571-85170300-81013；81033

310013

杭州市天目山路40号1003室

职业教育/Journal ZhiYe JiaoYu
查看更多>>本刊是国内第一份面向中等职业学校的公开发行的综合性杂志，受国家教育部职成教司和国家劳动和社会保障培训就业司的直接指导，为广大职教工作者提供更多交流教学成果，发表科研论文的机会。
正式出版
收录年代

    短视频时代大学生主流价值观培育面临的挑战及对策研究

    晁子航
    3-6,15页
    查看更多>>摘要：短视频因其与大学生空闲时间碎片化的特点、自主学习和休闲娱乐的需求、自我表达和获得认同的需求相契合而备受大学生青睐,但也因去中心化、碎片化倾向,泛娱乐化思潮,"茧房效应",西方敌对势力渗透等因素,而在不知不觉中给大学生主流价值观培育带来了巨大挑战.党和国家应坚持对短视频的全面领导,加强法律监管和价值观引导;短视频平台应主动担负社会责任,做好短视频内容审核;短视频创作者应发挥"正能量网红"示范引领作用,加强红色文化内涵建设;传统主流媒体应主动融入短视频场域,构建主流舆论新格局;高校应开展短视频使用素养教育,积极融入短视频领域.

    短视频主流价值观培育挑战对策

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    高职院校现代产业学院研究现状与展望

    肖毅
    7-9,30页
    查看更多>>摘要：现代产业学院建设是高职院校深化现代职业教育体系建设改革,探索教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接,延伸办学空间,推动产教多主体共建、共管、共享、共育的创新实践.近年来,我国在现代产业学院领域的研究文献数量呈现急速上升趋势.对中国知网期刊数据库中的产业学院相关文献进行了系统分析,探究了现代产业学院研究现状,提出未来的研究展望,以便为后续研究者深入开展相关研究提供借鉴.

    高职院校现代产业学院研究现状研究展望

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    "校院孪生体":中职护理专业高素质人才培养改革的县域实践

    沈丽芳
    10-15页
    查看更多>>摘要：高素质护理人才培养是实现健康中国战略的重要人才保障.传统的中职护理教育存在理论与实践结合欠紧密、课程实施与工作过程对接欠完全、学业评价与岗位胜任力匹配欠合理等问题.为满足县域内全生命周期护理及个性化的健康服务需求,中职学校需改革护理人才培养模式.在厘清高素质护理人才培养需求与挑战的基础上,以"全生命周期护理"为轴,以"厚基础、提能力、强素质、育个性"为原则,以提高护理岗位胜任力为目标,创建"校院孪生体"产教协同育人模式.基于协同理论和教育生态理论,提出创建"校院孪生"护理场景、建设"学用孪生"多彩课堂、制定"素能孪生"评价标准等措施,以实现人才培养的整体协同和可持续发展,为实现健康中国战略目标奠定基础.

    校院孪生体护理专业高素质人才培养

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    基于中高职一体化人才培养的"工作站e+"平台构建研究

    陆益飞
    16-21,34页
    查看更多>>摘要：推进中高职一体化贯通培养,是加快构建职业教育体系,不断增强职业教育适应性的重要途径.随着职业教育的数字化改革,中高职一体化人才培养模式、教育形式、教学方式的数字化转型势在必行.然而,中高职一体化人才培养实践中存在育人主体角色定位不明确、人才培养目标定位不清晰、项目管理体系不够完善和培养质量分析滞后等问题.对此,基于协同理论和数据治理,提出构建中高职一体化人才培养的"工作站e+"平台整体设计架构,有效推进中高职一体化人才贯通培养.

    中高职一体化协同理论"工作站e+"校企协同

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    区域中高职一体化人才培养策略研究——以宁波为例

    徐鸿钧
    22-26页
    查看更多>>摘要：中高职一体化是构建现代职业教育体系的重要环节,是回应人民教育需求、适应产业发展要求的重要举措.宁波市产业集群特点突出,而中高职一体化能针对性培养地方优势产业集群提升所迫切需要的复合型高端技术技能人才.阐述了管理机制不畅、培养目标模糊,培养方案衔接不够、课程内容重复,专业布局失衡、建设水平不高,企业积极性不高、参与力度不足等问题.建议出台相关政策加强引导,畅通职业教育升学渠道;探索混合所有制办学,满足产业转型对人才培养的要求;落实课程改革方案,注重综合素质的养成;解决企业后顾之忧,真正实现产教融合一体化育人.

    中高职一体化人才培养职业教育适应性

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    数字时代高职院校数字技能教育的实践研究

    骆梅柳王慧
    27-30页
    查看更多>>摘要：随着大数据、人工智能、云计算等新技术的发展和应用,数字技能已成为公民的必备能力.高职院校作为高素质技术技能人才培养的主体,要高度重视数字技能教育.从高职院校数字技能教育的实施现状及存在的问题入手,提出设立数字技能教育专项经费,引导社会力量加大投入;完善校企协同育人机制,建设校内生产性实训基地;加强师资数字能力培训,引领教育教学改革创新的建议.

    数字技能高职院校人才培养校企合作

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    数字化转型背景下技工院校数字技能人才培养路径研究——以浙江台州为例

    严宇才
    31-34页
    查看更多>>摘要：加强数字技能人才培育,为台州市域制造业企业数字化转型升级创造适宜环境和优势条件,有助于全面提升制造能力和产业韧性,推进台州制造向台州智造的跃升,赋能台州民营经济实现更好更快发展.首先,在对台州市技工院校和企业进行实地调研和问卷调查的基础上分析了数字产业情况、技能人才需求情况和数字技能人才的供给能力.其次,分析了数字技能人才培育存在的问题:储备不足、培养不力、数字化意识不强.最后,对技工院校培养数字技能人才提出建议:加大数字技术基础人才培育力度、加大领军数字工匠引进力度、深化校企合作产教融合、深入推进职技融通改革.

    数字化转型技工院校数字技能人才产教融合职技融通

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    社工介入下的特教中职生社会融入问题研究——以T市福利院特教学校孤残群体为例

    薛甜
    35-40页
    查看更多>>摘要：特教中职生社会融入面临着个体心理融入困难,与类家庭父母、护工的社交融入困难和就业融入困难等.研究以T市福利院特教学校孤残群体为例,针对特教中职生社会融入困境进行社工介入,生成社工介入下的特教中职生社会融入行动策略,帮助学生回顾社会功能,发挥自身潜能,提升融入社会的能力.

    职业教育特殊教育社会融入社工介入

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    高职院校学生生命意义感现状调查及对策研究

    王娟朱焰
    41-45页
    查看更多>>摘要：通过了解高职院校学生生命意义感现状,为促进学生身心健康发展提供依据,本研究采用生活意义感量表,随机抽取了广西壮族自治区2021 名大学生进行调查.结果显示,高职院校学生生命意义感总体不容乐观,虽然生命意义感总均分处于中等水平(97.77±15.86),但是低分组学生占比为 41.91%.不同性别学生的生命意义感自主感(t=-3.66,P＜0.001)存在显著差异,学生是否有志愿服务等实践经历在生活感受(t=4.30,P＜0.001)、生活目标(t=4.30,P＜0.001)、生命意义感(t=4.0,P＜0.001)三个方面存在显著差异.

    生命意义感高职院校学生

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    教师行为对中职学生领导力的影响探究

    徐丹
    46-51页
    查看更多>>摘要：基于上海市曹杨职业技术学校三个年级学生领导力自编问卷的调查数据,使用量化研究范式,采用单因素方差分析以及建立结构方程模型(structural equation modeling,SEM)回归考证了教师在课堂教学、班级管理和课外活动过程中对学生领导力差异性的影响,并采用逐步回归方法探究了教师行为如何影响学生的领导力.研究发现,教师行为对是否当班干部或学生会干部的学生领导力均值有非常显著差异影响,教师行为对学生领导力水平也有显著差异影响,其中,课堂中鼓励学生提问、质疑以及鼓励学生自由表达感受、价值观和意见对学生领导力提高贡献较大,鼓励、提供机会给学生在学校、班级中担任学生干部对大多数分项的学生领导力水平有显著正向影响.

    中职学生领导力教师行为方差分析逐步回归影响

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