期刊,中国高等医学教育 2024年卷4期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中国高等医学教育

主　　编：来茂德

出版周期：月刊

国际刊号：1002-1701

电子邮箱：gdyxjy@yahoo.com.cn

电　　话：0571-88208078，88208080

邮政编码：310058

地　　址：浙江省杭州市余杭塘路866号浙江大学医学院内

中国高等医学教育/Journal China Higher Medical Education

查看更多>>本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。

正式出版

收录年代

模块化教学法在医学生就业指导课程中的应用研究

王莹李连新陈婷婷陈敏...

123-125页

查看更多>>摘要：目的:探讨模块化教学法在就业指导课程中的应用效果。方法:本研究选择齐齐哈尔医学院2018级预防医学专业79人为研究对象，按照自然班进行分组，1班43人为试验组，采用模块化教学结合小组项目学习法，2班36人为对照组，采用传统多媒体教学模式，对比两组学生在授课前后就业能力提升情况和对课程的主观满意度，并进行课程效果评价。结果:授课前，两组学生就业准备度差异无统计学意义，教学干预后，试验组就业能力自评分和课程满意度均高于对照组，差异具有统计学意义。结论:模块化教学法符合以学生为中心的教学理念，有利于培养学生的实用职业技能，学生学习的主动性、沟通表达能力、团队精神及解决问题的能力都有显著提升。

关键词：

模块化教学就业指导教学改革

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一分钟椅旁教学法结合微课在护理规培生口腔四手操作教学中的应用

刘晓王元芬蔡玉如

126-127,封3页

查看更多>>摘要：目的:探讨一分钟椅旁教学法结合微课在护理规培生口腔四手操作教学中的应用效果。方法:选取护理规培生94人，随机分为两组，对照组47人，试验组47人，分别应用传统教学法、一分钟椅旁教学法结合微课进行口腔四手操作教学，比较两组教学效果并进行统计学分析。结果:试验组的口腔四手操作理论和实践考核成绩、口腔医生和患者对护理规培生的满意度均显著高于对照组(P＜0。05)。结论:一分钟椅旁教学法结合微课优于传统教学法，应用于口腔四手操作教学中有利于提高护理规培生的理论和实践考核成绩，增加医生及患者对护理规培生的满意度。

关键词：

口腔四手操作护理规培生一分钟椅旁教学微课

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以合作倾向为导向的TBL教学方法在健康评估实训课程的应用评价

刘丽贾红红祝苗苗罗小茜...

128-130页

查看更多>>摘要：目的:探讨以合作倾向为导向的TBL教学方法在护理专业学生健康评估实训课程的效果。方法:选取2019级护理专业学生28名为对照组，给予常规的实训课程教学方法;同年级30名学生为试验组，采用以合作倾向为导向的TBL教学方法。评估两组学生课程前后实训成绩、自主学习能力、合作倾向性的差异。结果:试验组课程结束后实训成绩、自主导向学习能力总分和学习动机、计划与实施、人际沟通维度得分、合作倾向性总分及互惠性、合作性维度得分高于对照组(P＜0。05)。试验组83。3％～96。6％的学生认为在教学过程中，能够掌握实训知识要点和内容，能够促进实训知识的学习，达到学生普遍认可。结论:以合作倾向为导向的TBL教学方法可应用于健康评估实训教学，有利于提高学生的学习能力及团体合作能力。

关键词：

合作倾向TBL实训课程应用评价

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新冠疫情下儿科研究生心理健康状况及其影响因素

吴昊胡黎园张若马久圆...

131-134页

查看更多>>摘要：目的:通过分析儿科研究生在疫情前后的心理健康状况及其影响因素，探索研究生心理健康工作体系。方法:开展研究生心理健康队列研究，使用流调中心抑郁量表(CES-D)进行问卷调查，组间比较采用单因素方差分析(one-way-ANOVA)进行比较，采用Logistic多元回归进行多因素分析。结果:疫情初期及中期研究生抑郁情绪量表均值具有显著差异，疫情初期研究生CES-D均值为(15。80±9。270)分，疫情中期研究生CES-D均值为(10。39±8。249)分。结论:临床型研究生较科研型研究生具有更高的抑郁情绪风险，我们应该以疫情为契机建立更加完善的研究生心理健康工作体系。

关键词：

研究生心理健康抑郁情绪新冠儿科

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临床研究生对临床研究设计与实施课程的主观评价及改进建议

严若华聂晓璐彭亚光刘雅莉...

135-137页

查看更多>>摘要：目的:调查临床研究生对临床研究设计与实施课程的主观评价，以优化课程内容，提高授课水平。方法:对315名选课研究生进行问卷调查，调查内容包括学生的基本信息、科研经历、对课程效果及课程满意度的主观评价等。结果:课程开始前，8成以上学生在把握度分析、偏倚控制、偏倚识别、样本量估算、统计分析设计等环节存在困难。课程结束后，9成以上学生已掌握上述内容。96。19％的学生认为课程设计的科学性与实用性较好;仅有48。89％认为课程具有趣味性。结论:临床研究设计与实施课程已获得广泛认可，但仍需在课程内容及时间设置上予以改进，并进一步提升趣味性。

关键词：

临床研究设计实施效果满意度

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口腔医学专业研究生课程中开展多学科融合教学的探索和实践

张玲许月丹金鑫阳刘威...

138-139页

查看更多>>摘要：为响应国家新医科建设与新一轮大学英语教学改革，浙江大学口腔医学院以研究生课程现代口腔医学为载体进行教学改革，整合跨校、跨学科教学资源，采用多学科融合授课模式与全英文教学。通过课程改革，我们发现多学科融合的课程设置有助于学生培养兴趣、拓展知识和提高能力，也显著提高了学生的课程成绩，得到了学生的认可和支持。

关键词：

口腔医学研究生课程多科学融合

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民族地区地方性医学院校研究生导师指导研究生开展科研工作调查分析——以右江民族医学院为例

庞雅琴何涛马梦霞龙虹杉...

140-142页

查看更多>>摘要：目的:分析民族地区地方性医学院研究生导师指导研究生的科研工作情况，为研究生导师队伍管理提供参考依据。方法:参考相关文献和学校研究生培养相关管理规章制度制定调查问卷，对76名硕士研究生导师进行问卷调查。结果:在指导研究生开展科研工作中，98。68％的导师选择与研究生面谈的交流方式;89。47％的导师选择让学生参与自己的课题研究;81。58％的导师每年投入的累计时间大于3个月;77。63％的导师每学期与研究生见面次数在6次及以上;89。48％的导师跟研究生见面时交流时间大于0。5小时;38。16％的导师对研究生投入的科研经费2。0万元以上。97。37％的导师认为研究生参与科研工作积极性高;90。79％的导师认为研究生有学术责任感;76。32％的导师认为研究生思考问题不全面，69。74％的导师认为研究生的基础知识不牢固。结论:该校应加强管理，确保导师在研究生科研素质培养中的时间、经费等的投入，同时导师应要求学生重视科研思维的培养和基础知识的学习。

关键词：

研究生导师研究生科研工作医学高校民族边远地区

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