首页期刊导航|中国高等医学教育
期刊信息/Journal information
中国高等医学教育
中国高等医学教育

来茂德

月刊

1002-1701

gdyxjy@yahoo.com.cn

0571-88208078，88208080

310058

浙江省杭州市余杭塘路866号浙江大学医学院内

中国高等医学教育/Journal China Higher Medical Education
查看更多>>本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。
正式出版
收录年代

    基于学科交叉导师团队培养骨科学研究生科研能力

    陈震华郭跃梅晰凡
    53-54页
    查看更多>>摘要：科研能力是医学硕士生的核心能力,是衡量研究生培养质量的重要指标.针对我校骨科学专业硕士生科研能力不足的问题,本研究通过建立学科交叉的导师团队,从多方面培养研究生的科研能力.

    研究生科研能力学科交叉骨科学

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    医学本科生英语学习自我效能感研究及教学启示

    赵德会苗靖洁李宏伟董雁...
    55-56页
    查看更多>>摘要：目的:研究医学本科生英语学习自我效能感及其与英语成绩的相关性.方法:以自我效能感量表为测试工具,对随机抽取的70名医学本科生进行问卷调查分析.结果:医学生英语学习总体自我效能感较低,高、低水平组在自我效能均值上有较大差距,但不存在统计学意义上的显著差异.结论:应关注医学生非智力因素,通过提供成功机会、朋辈榜样、口头说服、放松策略等提高医学本科生英语学习自我效能感.

    自我效能感医学本科生英语

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    学生对"教不严,师之惰"不认可情况及其原因分析

    范志刚
    57-58页
    查看更多>>摘要：医学教育事关健康和生命.医学专业教师有必要严格要求学生学习.学生对"教不严,师之惰"认可情况未知.调查结果显示,61.70％的学生认可,38.30％的学生不认可.91.67％的不认可学生不认可理由是学习是学生的事,学习不在教师是否严格,而在学生是否积极主动自主学习.因此,大多数学生的学习态度是端正的,教师不必纠结,更没有必要放弃教师的职责和义务.

    学生教师严格懒惰认可

      原文链接:
    • 万方数据

    医学院校教师"线上+线下"融合式教学胜任力调查与分析

    岳丽娜聂怀勇
    59-61页
    查看更多>>摘要：研究团队采用问卷调查法,对医学院校一线教师"线上+线下"融合式教学胜任力展开调查研究.结果显示,教师认可"线上+线下"融合教学模式的教学作用,但自信心和主动性较低;在融合式教学的设计、策略的灵活运用、持续改进和创新能力等方面存在较大的不足.文章从强化意识、丰富知识、提高技能3个方面提出提升教师胜任力的建议.

    "线上+线下"融合式教学教学胜任力调查与分析

      原文链接:
    • 万方数据

    医学院校辅导员专业背景与考核成绩的关系研究——以A医学院为例

    闫淑敏贾青妹张皓月张译心...
    62-63,66页
    查看更多>>摘要：目的:了解当前辅导员的专业背景与考核成绩的相关性,为各医学院校设置科学合理的辅导员招聘条件、优化辅导员队伍结构、健全辅导员培养培训机制、提高辅导员队伍水平提供可靠的数据支撑.方法:以医学院校辅导员自身专业与所带学生专业是否一致为多水平分组变量,采用Kruskal-Wallis H检验对辅导员考核名次的总体分布以及各组间差异进行多重比较.结果:总体分析显示,H=9.601,P＜0.05,一致组、思政组与不一致组3个组别辅导员考核名次总体差异具有统计学意义;经多组秩和检验的多重比较显示,专业一致组辅导员考核名次明显落后于不一致组(P＜0.05),思政组与其他组间差异无统计学意义(P＞0.05).结论:3个组之间辅导员考核位次存在差异,其中专业不一致组辅导员的考核位次明显优于一致组,思政组考核位次与其他组间无差异.

    医学院校辅导员专业背景考核成绩

      原文链接:
    • 万方数据

    新医改背景下医学本科生医德认知调查及医德教育对策研究

    林绪涛张敏王彬任莉...
    64-66页
    查看更多>>摘要：目的:探讨新医改背景下医学本科生医德认知水平及医德教育对策.方法:选取滨州医学院附属医院五年制临床医学专业见习阶段及实习阶段的本科生为研究对象,发放医德教育评价、医德认知调查问卷及以投诉医疗服务问题为主的医患冲突案例,分析调查结果.结果:大部分受访者认为以投诉医疗服务问题为主的医患冲突与医德水平有关,并且医德水平主要与自我价值观及是否接受医德教育有关.受访者均认为在见习实习阶段需要加强医德教育,并且大部分受访者认可医德教育导师制.结论:医学本科生基本具备正确的医德认知理论水平,医德教育需要与临床专业实践教学相融合,医德教育导师制是医学教育模式的有益探索.

    新医改医德认知医德教育

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    虚拟操作训练系统在儿童口腔医学本科生乳磨牙髓腔冠部预备教学中的应用

    徐赫王文君郭怡丹吴晓冉...
    67,74页
    查看更多>>摘要：目的:探讨虚拟操作训练在儿童口腔医学本科生乳磨牙髓腔冠部预备教学中的应用.方法:选取北京大学口腔医学院本科生共60人为研究对象,分为虚拟教学组(试验组)和仿头模教学组(对照组),培训练习后进行操作考核和问卷调查.结果:虚拟练习有助于学生掌握某些技术要点.学生普遍认可虚拟训练,多数学生认为仿头模练习对提高操作水平帮助更大.结论:虚拟操作训练可辅助传统教学,未来仍需不断改进完善.

    虚拟仿真儿童口腔医学本科生教学乳磨牙髓腔冠部预备

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    可视化教学技术在眼科眼底激光教学中的应用效果研究

    沈俊慧沈杰陈芝清
    68-69页
    查看更多>>摘要：研究旨在比较可视化教学技术和传统教学在眼科眼底激光教学中的效果.采用试验对照方法,试验组用可视化教学,对照组用传统教学.在4周教学结束后,采用考试和问卷调查的方式进行效果评价.统计学分析显示,试验组在理论和技能方面明显优于对照组(P＜0.05),且满意度更高(P＜0.05).因此,可视化教学技术在眼科眼底激光教学中表现出良好的效果.

    可视化教学技术眼科学教学方法

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    二维码联合问卷星在机能实验教学中的应用

    孙敏英张大威刘芬于慧美...
    70-71页
    查看更多>>摘要：机能学实验室是针对医学本科生开展以动物实验为主的重要实验教学场所,逐渐多样化的实验项目对机能实验室的管理工作提出了更高的要求.文章设想采用二维码与问卷星相结合的模式,构建实验预习、课前签到、课堂展示、实验考试等无纸化教学管理系统.希望能将现代信息技术融入实践教学过程中,以满足高需求的实验教学工作.

    机能实验室二维码问卷星

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    数字赋能背景下康复护理教学资源库的构建和应用

    徐亚琴胡筱燕田亮娄玲娣...
    72-74页
    查看更多>>摘要：目的:研究数字赋能背景下康复护理教学资源库的建设及应用效果.方法:选取48名新入职规范化培训护士为对象,对照组采用课堂讲授式教学方法,试验组应用数字赋能背景下康复护理教学资源库,比较两组自主学习能力、专科理论和操作技能考核成绩、独立上岗胜任时间.结果:试验组护士自主学习能力、专科理论和操作技能考核成绩均优于对照组(P＜0.01),且能胜任独立上岗工作的时间明显少于对照组(P＜0.01)(P＜0.01).结论:数字赋能背景下康复护理教学资源库能提高规范化培训护士学习效果.

    数字赋能康复护理教学资源库

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据