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期刊信息/Journal information
中国高等医学教育
中国高等医学教育

来茂德

月刊

1002-1701

gdyxjy@yahoo.com.cn

0571-88208078，88208080

310058

浙江省杭州市余杭塘路866号浙江大学医学院内

中国高等医学教育/Journal China Higher Medical Education
查看更多>>本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。
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    编者述评

    1页
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    浙江大学临床医学五年制课程体系改革与研究

    江路华赵丽娜夏强罗建红...
    2-5页
    查看更多>>摘要：聚焦整合课程、纵向课程、新医科课程等课程体系的升级、创新，并实施与之高度耦合的教学方法改革，浙江大学医学院为打造胜任力导向的临床医学人才培养体系进行一系列改革实践，致力于提升新时代卓越医生培养质量。

    胜任力课程体系整合课程纵向课程新医科课程讨论式教学

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    转化学习理论在医学教育中的探索与实践

    许士琪傅琦涵江路华赵丽娜...
    6-8页
    查看更多>>摘要：转化学习理论的实践是21世纪医学教育改革的重要任务和关键举措，在英美等发达国家得到日益重视和蓬勃应用，但转化学习理论在我国的研究和应用尚处于起步阶段。本文以转化学习理论指导浙江大学本科医学教育改革为例，探讨转化学习理论在医学教育中的应用思路，为推进医学教育改革创新，提升医学教育质量提供借鉴。

    医学教育转化学习教育改革

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    浙江大学医学院临床医学五年制整合式临床技能训练课程改革研究与探索

    岑栋王昕玥杨瑾
    9-11,14页
    查看更多>>摘要：浙江大学医学院为打造新时代高素质临床医学人才培养体系，对临床医学五年制进行一系列改革实践。尤其聚焦基础知识课程与临床实践课程的衔接与整合，着眼于临床技能训练课程的桥梁作用。创新临床技能训练课程的教育模式，如"进阶四段式"等新模式，替代传统的多媒体教师授课示范的课堂形式，提升学生的自学能力、临床技能与临床思维、医学人文素养、团队协作能力、决策力、警觉力等技术与非技术技能，着力培养高素质新时代卓越综合性医学人才。

    临床技能课程改革探索桥梁作用

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    医学生人文素养的培养途径探索——全生命周期健康课程改革研究

    求伟玲张园园戴乐怡鲍毓...
    12-14页
    查看更多>>摘要：新的医学模式对医疗服务者的医学人文素养提出了更高要求，早期及全程临床实践是培养医学生临床技能及专业素养的重要途径。为此，在临床医学大一新生中开设纵向贯穿三年的全生命周期健康课程，现就课程开设的背景、内容及课程保障逐一进行探讨。

    医学生医学人文素养早期接触临床全生命周期课程改革

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    浙江大学医学院临床医学五年制改革背景下讨论式教学法实施的若干思考

    柳华沈逸邱爽杨瑾...
    15-18,23页
    查看更多>>摘要：聚焦浙江大学医学院临床医学五年制改革的"以岗位胜任力为导向的医学教育"人才培养目标，从国际教育学理论依据以及本院学生认可度和需求出发，探讨讨论式教学法实现该培养目标的着力点。基于我院以团队为基础的递进式学习(team-based learning，TBL)实践基础，借鉴国际教育体系中TBL的实践经验和发展方向，提出符合我院实情的TBL等讨论式教学法的实施思路，助力浙江大学医学院培养临床医学五年制教育改革，有效提升新时代卓越医学人才的培养质量。

    岗位胜任力讨论式教学法TBL以团队为基础的学习法

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    基础医学整合式创新实验教学课程体系构建与实践

    李莎刘淑霞张海林武宇明...
    19-23页
    查看更多>>摘要：基础医学实验课程是实现医学生素质教育和创新人才培养目标的重要实践环节。河北医科大学以学生为中心，以岗位胜任力为导向，以临床问题或生命健康为主线，以实现素质教育和培养创新人才为目标，按照基本技能训练为基础、综合性实验为核心、设计性实验为创新的思路，构建基础医学整合式创新实验教学课程体系，为推动医学教育创新发展，提升医学人才培养质量提供重要的支撑和保障。

    基础医学实验教学课程整合

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    后疫情时代医学生职业能力构成的问卷调查与研究

    郁颖佳王祎宁孙蔚然蔡京廷...
    24-27页
    查看更多>>摘要：目的:调查比较用人单位、在校生对医学生职业能力构成的认知和重要性评价差异，就提升医学生职业素养和社会适应能力，培养高水平应用型医学人才提出对策建议。方法:采用便利抽样法，对135名用人单位代表、1843名医学生开展线上问卷调查。采用滚雪球抽样法，对10名医学生、14家用人单位代表进行面对面访谈。结果:在职业能力构成的多要素中，用人单位与医学生把思想品质、自我管理能力均放在最突出重要位置。后疫情时代，应对突发状况解决问题的能力、正确应对压力的能力更受需方重视。通过供需双方的对比发现，当前在校生对人际关系能力、就业意愿等存在重要性认知不足。结论:高校应以适应用人单位需求为导向，专业知识和深入实践并重，不断提升医学生岗位胜任力。

    医学生职业能力人才培养

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    医学生职业期望的国内外研究进展

    宋韦剑张浩为郭斌李玉...
    28-30页
    查看更多>>摘要：医学生作为医学储备人才，其职业期望对未来的职业选择、价值取向及医疗系统的可持续发展有深远的影响。通过医学生职业期望概念内涵解读，在此基础上系统比较分析国内外医学生职业期望研究内容、研究工具和研究结果，为探索科学、系统地测量医学生职业期望，完善医学教育和医学储备人才的健康发展提供参考。

    医学生职业期望医学教育职业规划

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    关于"5+3"一体化模式下口腔医学本科生科研能力及培养现状的问卷调查分析与研究

    鲁译暄周泽堃苏楷欣聂倩...
    31-33页
    查看更多>>摘要：口腔医学专业"5+3"一体化是我国近年来主要的教学模式。"双轨合一"的制度下，专业型研究生由于临床实践要求提高，科研培养时间被压缩。如何提高学生科研能力是"5+3"一体化口腔医学教学改革的难点。通过调查问卷的方式，以7所高校中"5+3"一体化学生为调研对象，综合评估其科研认知、科研能力、科研经历等，根据问卷结果结合实际提出教学模式改革建议。

    "5+3"一体化口腔医学科研问卷调查教学改革

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