期刊,中国教师 2024年卷11期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中国教师

主　　编：郑国民

出版周期：半月刊

国际刊号：1672-2051

电子邮箱：zgjs@jiaoshi.org.cn

电　　话：010-58801729

邮政编码：100875

地　　址：北京师范大学英东教育楼601室

中国教师/Journal Teacher's Journal

正式出版

收录年代

基于学习领导模式的中小学教师学习共同体建构

靳静薛正斌

85-89页

查看更多>>摘要：教师是提升教育教学质量的第一人力资源,学习共同体是促进教师专业能力提升的重要途径之一.本文提出基于学习领导模式的中小学教师学习共同体的建构策略,从而促进中小学教师之间的合作与经验共享.

关键词：

中小学教师专业发展学习共同体学习领导模式

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维普

"生活·实践"融合视域下小学全科教师培养的价值引领与实践路径

朱佳琪胡少明

90-93页

查看更多>>摘要："生活·实践"是陶行知先生的生活教育与新时代实践教育的本土化教育理念结合体,对于回归教育本真、建设新时代教育强国具有积极的价值意蕴.实践中,"生活·实践"理念对小学全科教师培育的意义体现在:本体论层面——核心素养的本质内核、场域论层面——成长空间的开放融通、方法论层面——教育综合化的共生动力三个层次.在此基础上,小学全科教师培养理念的"创新力"、职前培养的"实践力"、跨学科交流的"合作力"、面向美好生活的"认识力",成为现实路径选择.

关键词：

"生活·实践"小学全科教师新时代培育路径

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指向拔尖创新人才早期培养的教师素养结构探究

钱华

94-96页

查看更多>>摘要：拔尖创新人才早期培养是一项系统工程,需要教师的全面参与和共同努力.在拔尖创新人才早期培养的过程中,教师作为关键主体,其素养起着至关重要的作用.本文从基础知识、基本技能、基本品质三个方面,对指向拔尖创新人才早期培养的教师素养结构进行了探究.

关键词：

拔尖创新人才早期培养教师素养基础知识基本技能基本品质

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"我的实习场"课程实践与探索

金学英隆春燕

97-100页

查看更多>>摘要："我的实习场"是包含多种经验的、动态的学习情境,是立足幼儿成长、基于幼儿生活体验,以项目活动、主题活动等方式实施的园本课程,强调教师的专业性设计和幼儿的主体性地位.园所从现有的实习场建构方式固定、缺乏创生的灵活性,经验建构零散、缺乏领域的完整性,活动内容单一、忽视幼儿的主体性等困境出发,进行了十多年的持续探索.在课程的建构中,尊重幼儿的主体地位,主张实习场建构中幼儿的全过程参与;强调教师的专业性设计,让教师在追随幼儿的过程中规划实习场内容;完善课程的园本化建设,让课程真正为幼儿的学习与发展服务.

关键词：

实习场"我的实习场"课程情境自然成长

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四点追踪:STEM视角下支持幼儿探究性学习的策略研究

李雨轩

101-104页

查看更多>>摘要："四点追踪"为教师基于STEM理论探索出的支持幼儿开展探究性学习的策略方法,包括追踪"问题点"、梳理问题,追踪"着力点"、设计方案,追踪"生长点"、制作实施和追踪"赋能点"、反思项目,促使幼儿主动学习,自主建构经验,最终实现师幼共同成长.

关键词：

STEM教育探究性学习兴趣

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课程游戏化背景下幼儿园音乐活动的实践困境与优化路径

孙飞燕

105-108页

查看更多>>摘要：在落实江苏省学前教育课程游戏化的过程中,幼儿园音乐课程存在幼儿不自主、教师高控,课程实施缺乏游戏态度和游戏精神,教师忽视儿童音乐素养和能力的提升等问题.教师应突破困境将游戏精神贯穿于幼儿园的各类各项音乐活动中,用游戏化理念重构教师的教育观、重构音乐课程资源库、重构音乐课程实施的方式方法以及实施路径和课程评价体系等,将游戏精神融会贯通于幼儿园音乐活动中,促进幼儿审美能力、幼儿园保育教育质量的提升.

关键词：

课程游戏化幼儿园音乐活动实践困境优化路径

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